课

标

解

读

本课依据《义务教育道德与法治课程标准》，聚焦“中国共产党成立的背景与历史意义”这一主题，旨在通过历史事件与人物事迹的探究，培养学生的政治认同感、社会责任感和历史使命感。课程强调“历史解释”“家国情怀”等核心素养，引导学生理解党的领导是历史和人民的选择，增强对中国特色社会主义道路的自信。

教

材

分

析

本课以“百年追梦 复兴中华”为主线，系统梳理中国共产党从成立到领导中国革命胜利的历程，涵盖马克思主义传播、“五四运动”、中共一大、井冈山道路及长征等核心事件。通过时间轴与人物事迹（如李大钊、毛泽东）串联，结合历史图片及革命精神阐释（红船精神、井冈山精神、长征精神），多维度呈现救国救民的历史探索。教材注重政治认同与道德修养培养，引导学生理解党的领导是历史必然选择，感悟先烈爱国情怀，明确新时代青年的使命，兼具知识性、思想性与实践性。

教

学

目

标

政治认同：通过学习党的成立历史，理解党的领导是历史和人民的选择，增强对党的认同和社会主义道路的信心。

道德修养：学习革命先辈的爱国、奉献精神，培养学生的家国情怀和社会责任感。

健全人格：从李大钊等人物的事迹中，培养坚定信念、勇敢面对困难的品质。

责任意识：认识到作为新时代青年，应继承革命传统，为国家发展贡献力量。

重点

中国共产党成立的历史背景与意义。

“五四运动”对马克思主义传播的推动作用。

难点

马克思主义与中国实际结合的历史逻辑。

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学环节

教学内容

设计意图

导入

1.谈话导入

 教师提问：同学们，我们在明亮的教室里学习知识，在操场上尽情玩耍，享受着美好的童年时光。那你们知道100多年前的人们过着怎样的生活吗？

2. 播放反映100多年前中国社会状况的视频。

3. 引导学生观察并回答看到了什么。

4. 教师总结：那时的中国山河破碎，人民生活在水深火热之中。辛亥革命虽然结束了封建帝制，但没有改变中国的社会性质和人民的悲惨境遇。从曾经的饱受欺凌，到如今的幸福生活，为什么会有如此翻天覆地的变化呢？

5. 走进“开天辟地大事变”主题展。

通过现代学生生活图片与百年前社会状况视频的对比，创设直观的历史情境，激发学生好奇心与探究欲,导入课题。

新课教学

（一）真理火种——点燃新思想

1.了解马克思主义的背景

教师引导学生来到“真理火种展厅”，观察展板内容，提问学生了解到了什么。（板书：真理火种展厅）

学生回答后，教师总结：十月革命给我们送来了马克思列宁主义，中国的先进知识分子找到了指路的明灯，最终选择了马克思主义。

2.“小智同学”解读什么是马克思主义。

3.选择关键词

引导学生为马克思主义选择关键词，如人人自由、人人平等、指导工人阶级和劳苦大众、推翻压迫、消灭剥削等，帮助学生理解马克思主义的内涵。

4.小组合作：

小组合作分析《新青年》等史料，借助展厅资料探究马克思主义传播的途径（刊物、演讲、团体）。

出示合作要求：在组长的组织下，根据需要查找你感兴趣的内容，按照小组分工，汇报探究成果。

各小组汇报探究成果，教师进行补充和总结。

5.小结

（二）爱国火焰展厅——唤醒旧山河

1.走进“爱国火焰展厅”

展示描述1918年第一次世界大战协约国胜利后中国人民欣喜若狂场景的报纸展品文字，提问：人们为什么这么高兴？

2. “小智同学”讲解背景

3. 教师提问：巴黎和会外交失败说明了什么？作为中国人，我们能接受这样的结果吗？

4. 引导学生认识到：弱国无外交，激发学生的爱国情感。

5. 播放五四运动影视资料视频片段

6. 提问：你听到了哪些口号？

7. 学生提取口号（如“外争主权，内除国贼”），分析其反帝反封建性质。引出五四运动是一场反帝爱国运动。

8. 在研学手册中查找五四运动的结果

9. 学生汇报。了解北洋政府出动军警镇压爱国学生，逮捕32人。随着政府的镇压，爱国运动看似陷入低潮，此时各种力量纷纷声援爱国学生。

10. 完成研学单，汇报声援爱国学生的力量有哪些？

11. 如上海商店罢市、各地工人罢工、团体印发传单开展爱国宣传等，强调工人阶级以独立的姿态登上政治舞台。

12. 老师小结

（三）理想火炬展厅——照亮未来路

1.破译数字密码

展示一组数字密码192172313104（1921年7月23日、13名代表、104周年），借助研学手册破译数字密码，并完善中共一大历史档案。

学生回答。

教师总结：1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界望志路106号举行，参会代表13人。大会通过了中国共产党第一个纲领，确定党的名称为中国共产党，奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。（板书：新政党）

2. 观看全息投影技术片段，分享心得。

3. 请讲解员讲解红色故事。

4. 了解党旗，引导学生聚焦党旗，提问学生关于党旗的了解。

5. 播放共产党领导下中国百年巨变的视频，学生谈感受。

（四）使命担当心向党

1. 教师提问：习近平总书记说今天的少年儿童是强国建设、民族复兴伟业的接班人和未来主力军。作为新时代的少年，未来我们该如何书写自己的担当？

学生在心愿纸上写下自己的理想和誓言，然后进行分享。

2.总结：红领巾心向党，你们写下的不仅是文字，更是时代接班人的铿锵誓言，我们带着这份庄严的承诺，一心向党。为实现共产主义远大理想而不懈奋斗。

通过展厅展板直观呈现史料，培养学生观察与提取信息的能力，初步建立“十月革命对中国的影响”的历史认知。借助拟人化角色“小智同学”讲解抽象概念，降低理解难度，增强学习趣味性。通过关键词提炼，帮助学生梳理马克思主义的核心主张，化抽象理论为具体认知。以《新青年》等史料为载体，通过小组分工与汇报，培养史料分析能力、合作探究能力，深化对马克思主义传播过程的理解。总结传播方式，强调马克思主义对思想觉醒的推动作用，衔接下一环节。

通过具体历史场景引发思考，为“巴黎和会外交失败”的矛盾冲突做铺垫。“小智同学”讲解背景，补充历史细节，帮助学生理解事件因果关系，构建完整历史脉络。通过“弱国无外交”的结论，激发学生爱国情感与民族认同感。借助影视资料还原历史场景，通过口号分析把握运动的反帝反封建性质，培养历史解读能力。通过史料探究，引导学生认识工人阶级的作用，理解五四运动对建党的铺垫意义。

以趣味密码形式激活学习兴趣，引导学生自主梳理中共一大的关键信息，强化历史时序与细节记忆。观看全息投影，体会革命信念，借助现代技术还原历史场景，让学生感受革命先辈的奋斗精神，增强情感共鸣。讲述革命烈士故事，通过具体人物事迹，将抽象的“信仰”转化为具象的情感体验，培养历史使命感。通过党旗认知，深化对党的性质与宗旨的理解，建立政治认同。

作业布置

课下请同学们继续用自己喜欢的方式，云游中共一大纪念馆，深入了解革命先辈的壮志豪情和开天辟地的伟大瞬间。

通过“云游纪念馆”的开放性作业，鼓励学生拓展学习空间，深化对革命历史的自主探究，实现课堂学习的延伸。

板书设计

开天辟地的大事变

新思想

新力量

新政党