记录人

丁丽英

学习时间

2026.6

标题

小学英语跨学科实践作业的内涵与实施路径

来源刊物

《小学教学设计》英语2026.03（P83）

  主要

内容

一、小学英语跨学科实践作业的内涵

跨学科实践作业是一种基于学科实践，围绕跨学科学习的目标而设计的作业，兼顾"跨学科性"与“学科实践”，它“不只是学生获得知识的工具，还是学生熟悉技能，掌握思维方法、体验情感、解决真实问题的重要路径”(杨清，2021)。因此，跨学科实践作业主要具有以下内涵特征:

(一)突出学科实践，从书面作业走向学习活动跨学科实践作业可以让学生从机械繁琐的重复抄写中解脱出来，以一种综合而非叠加的学习方式拓展学生已有的知识框架，转向实践应用，实现知识与情境的无缝衔接。学生在完成实践作业的过程中，可以不断挑战自己、学到知识、应用知识，从而更好地促进学习习惯、学习态度以及心理品质的养成，发展思维品质，提升学科素养。

(二)回应生活需求，从知识学习转向问题解决作业，不仅意味着课堂任务的完成，而且关涉与家庭或社区交互的活动，要将学校作业与学生真实生活联系起来(方臻等，2014)。因此，跨学科实践作业应围绕生活中真实存在的有意义的问题而展开，引导学生通过小组合作、自主探究的方式，建构生活与学习真实且有用的联系与意义，并综合运用跨学科知识与技能，直面并破解生活中的真实问题，赋能其成长。

(三)凸显实践育人，从作业质量指向学习增值跨学科实践作业，引导学生“跨越原有学科知识的边界，根据学习主题，整合学习资源，采用多种学习方式，以实现深度学习"(闫赤兵，2020)，学生在完成小组或集体活动的实践过程中，能够不断提高团队合作、人际沟通与交流等社会能力，凸显育人价值。学生还能在此过程中主动发现知识，探索知识，运用知识，实现大脑与身体的积极同频参与，实现从追求作业质量到学习效果的增值，促进其核心素养的全面发展。       

心得体会

教师要充分考虑到学生的个性化学情，应始终坚持整合性、实践性、开放性的原则规范设计作业，以学生的主体活动为作业的主要形式，鼓励学生主动参与实践活动，积极思考探究作业内涵，交汇融合多学科知识，解决学习及生活中的真实问题，并增强文化意识，弘扬优秀地方文化。