为促进马小教育集团美术教师的专业成长，搭建同学科交流学习的平台，12月18日上午，马小教育集团王飞老师和马璟老师分别展示了两堂高标准的常规美术研讨课。

首先，由王飞老师执教一年级《太阳和月亮》，本课定位于本学期教学中承上启下的一课。课前以听故事导入，用听的方式既能让低年级学生快速进入上课状态，又能让他们充分展开想象，不受任何图片的干扰。接着以甲骨文的形式引出日、月俩字，让学生感受字源演变的过程，紧接着通过走进博物馆环节讲解古时候人们对日、月的崇拜、敬畏，顺势揭示本课课题。新授环节通过两个问题引出本课的重点——拟人和拟物的造型方法，并通过范画讲解，解决本课难点——太阳光芒的多种表现方式。最后以太阳和月亮发生的故事作为拓展，为下一课做铺垫。

接着，马璟老师执教了四年级《会说话的手》一课。本课从认识手、摆一摆、描一描、想一想、添一添等环节入手，由浅入深。首先让学生观察、比较，认识手的结构，再通过“手势总动员”游戏贯穿全课，先让学生摆单手手势造型，再摆双手手势造型，通过游戏闯关激发学生的课堂积极性和趣味性。接着通过“描一描”环节让学生探索如何快速记录单手手势和双手手势造型。教师示范抓住本课重点，从手形——联想——添画，教师示范增强了直观性，使学生了解手的绘画步骤与方法，为练习做准备。并由同一个手形同角度的联想和变换多角度的联想，发散学生的思维。学生作业以“手势总动员”第三关闯关的形式展开，要求紧扣本课重点，学生也给我们展现出了一个个生动有趣的“会说话的手”。拓展部分还教学生学做“我爱你们”的手语结束本课。

课后，在徐伟杰主任的带领下，美术教师就本学科的教学特点展开了讨论，两位执教老师也分别对自己课的设计进行了阐述。比如：王飞老师设计本课内容时是针对一年级孩子识字不多的情况，在课堂中能结合语文认字环节来渗透美术用语的使用，并且还结合科学让孩子能从科学知识中顿悟美术的表达方式。马璟老师的手语拓展能让孩子感恩父母的无私付出，既体会了课题的含义，延伸课堂知识，还升华了学生的情感体验。

此次教研活动让美术组全体教师对自身的教育教学又有了更深刻的认识，为教师们提供了一个不断提高与反思的交流平台，使教师们能够在教学上互相促进、互相学习，共同进步。

（撰稿：王飞  摄影：徐伟杰）