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  图书馆简介
 
我校图书馆创办于 1998 年,开设于综合楼三楼。现今全馆建筑面积达 562 平方米,馆内设施齐全、功能完备、藏书充足,为全校广大师生汲取知识之最佳场所。馆内设有书库、教师资料室、教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室等,学生图书室、学生阅览室有书柜 62 个、书架 10 只,电子阅览座位 20 个,学生阅览室能同时容纳 222 人;教师资料室、阅览室有书橱 5 只、书柜 5 只、报…[详细]
 
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关于参加江苏省第二届网络读书活动的通知
发布日期:2009年04月07日     点击次数:     作者:龚仿皓      来源:本站原创
关于开展江苏省第二届中小学
网络读书活动的通知
 
各市教育技术装备管理部门:
      2008年,依托省文献网站({域名已经过期})开展的首届江苏省中小学网络读书活动取得了很好的效果,共计审核通过近四万篇参赛作品,为我省各类读书活动所少见,在全省中小学掀起了网络读书的热潮。为进一步利用网络资源指导中小学生阅读优质的图书文献,发挥我省“四项配套”工程所配备图书的使用效益,经研究,决定于2009年开展江苏省第二届中小学网络读书活动,活动主题为“我和我的祖国”,以庆祝建国六十周年。请各市根据活动方案认真做好组织工作,确保参与学生的数量和上传文章的质量。活动中不得向学生收取任何费用。
 
     附件:江苏省第二届中小学网络读书活动方案
 
二○○九年二月二十五
 
 
主题词:中小学  网络  读书活动  通知
江苏省教育装备与勤工俭学管理中心  2009年2月25日印发
附件1:
 
江苏省第二届中小学网络读书活动方案
 
一、活动说明
      本次网络征文活动由江苏省教育装备与勤工俭学管理中心主办,江苏省中小学文献信息网({域名已经过期})协办,由各市教育技术装备管理部门负责具体组织实施。江苏省中小学文献信息网是全国第一家省级专业性文献信息网站,直接服务于我省的“四项配套”等工程建设及图书馆建设,是我省中小学生阅读、交流和展示自己潜力的网络平台。
     本次活动特邀教育界知名人士和专家担任评委,并请广大师生共同参与评判,保证活动的公平性、严肃性和权威性。网站对全部参评作品具有收藏、发表、出版、宣传等处置权以及网络发表权,凡参加此次活动者,均视为已确认并遵守本规定。
二、活动对象
     江苏省内在籍的中小学生。
三、活动内容
    (一)读书活动主题:我和我的祖国。书目不限范围。网站以“四配套”工程所配备图书为基础提供部分电子图书。参加活动者可从中选择阅读并以“我和我的祖国”为主题写出读后感,也可以自行选择书目阅读后写作,文体不限。
    (二)文章要求
1.作品内容:主题明确、观点正确、感情真实、健康向上。
2.文字篇幅:小学生500字左右,初中生1000字左右,高中生和职高组1200字左右。
3.作文中不得出现作者姓名和学校等相关信息。
    (三)文章限制:有以下情形之一者不可参加
1. 已出版或在传媒(不含网络)发表过的作文。  
2. 已向报刊杂志或出版社等传媒投稿尚未得到退稿通知的作文。  
3. 已在任何比赛中获过任何奖项的作文。
四、奖项设置
     活动设小学组、初中组、高中组和职高组,各组别分别设立金奖30名、银奖50名、铜奖70名,优秀奖若干名,获得金、银、铜奖学生的指导教师获得优秀指导教师奖。活动特设网络人气奖若干名。另外,根据个人奖情况,设团体奖若干名。根据各市的组织情况,设组织奖若干名。
五、活动方式
     第一阶段:文章上传(6月1日至10月1日)。学校可以对参加读书活动的文章进行统一上传,也可以由学生自行上传。统一注册真实信息并发布到网站的读书活动专栏,各市教育技术装备部门组织人员对已上传的文章进行审核和遴选(重点在于删除涉嫌抄袭的作品),之后确认进入下一阶段。
     第二阶段:公开评选(6月1日至10月10日)。所有经确认过的文章将统一在网站读书活动专栏内登出,所有浏览该栏目的用户(包括非会员)可以阅读文章并投票支持自己认为优秀的作文。投票数仅作为专家评审的参考,并不影响最后的评审结果,经过一定时间后将停止公开评选并进入最后的专家评审阶段。
     第三阶段:专家评审(10月11日至11月20日)。专家组每位成员将会分配一个唯一的评审帐号及密码,使用该帐号登录网站读书活动评审系统,专家将可以查看所有入选的文章并根据内容给出相应的分数,最后系统按照分数高低进行排名,生成获奖者名单。
     第四阶段:12月1日公布获奖结果。

六:其他事项

1、上交文章的格式:文章题目和征文宋体3号,正文右下角5行分别为作者、年龄、学校、班级、指导老师(这个字可为宋体4号)

2、我们学校三---六年级每个班级上交2--3篇(保证有质量),老师只需上交电子文稿到图书馆的网络读书活动的文件夹中。上交时间为6月1日前。


    附件:
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