郑爱平 芬兰实行12年义务教育，在义务教育阶段特别强调学生的整体水平。如果在一个班里，有学生在规定的时期内没有掌握该掌握的知识，那么全班的学习进度将停下来等他。
我的大儿子在小学二年级时，班里来了一个来自拉脱维亚的小女孩，由于语言不通，她的学习进度非常慢，导致了全班的学习进度减慢。为此，老师召开家长会，坦陈困难，并表示很高兴接受这个挑战。家长们对这件事都表示理解。
我的一个中国留学生邻居，他的小孩10岁才来到芬兰，学校给他安排到四年级插班。校长解释说，虽然这个中国小孩芬兰语不行，跟上大家的进度很困难，但若把他放到低年级去，会造成他的自卑心理，这会影响他一辈子的。
但是，过了一个多月，这个班上其他学生家长们一致要求学校把这个中国孩子送到为行为怪异的孩子设立的专门学校去，理由是他把班里很多同学弄伤了。学校因此通知家长开会。会上，学校请来一位少年儿童心理问题专家。专家说，通过检查，这个中国小孩是一个心理正常的孩子。由于他在课堂上听不懂老师的话，无事可做，所以干扰其他的同学听课。于是家长们纷纷向这对中国夫妇表示歉意，说要回去给自己的孩子讲清楚，使这中国孩子尽快能和大家交流。
（摘自8月30日《人民日报》）
