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言传与身教脱节的结果是，社会病了，却让孩子吃药。所以，今天的孩子道德缺失，谁该反省，不言自明。 孩子有什么错？ 大 卫 每一个好孩子都有糖吃，人之初性本善，孩子们都想学好，望子成龙更是所有家长共同的愿望。可以这么说，没有一个家长的出发点是为了让孩子学坏，可是，现实却给了我们一记狠狠的耳光：你无数次地要求孩子诚实，可他却从从容容地撒谎；你让他朴素，他却比你还会享受物质；你让他有礼貌，嘿，天王老子面前，他也敢翻三个白眼；你让他有爱心，可他只对家里的咪咪感情最深。 有足够的事实说明，现在的孩子道德缺失。于是，有人惊呼：救救孩子！冰冻三尺非一日之寒，孩子们可不是生下来就是这样的。《犹太教法典》云：“所谓教孩子是怎么一回事呢？就好比在白纸上涂写……”这话至少有两个意思，第一，孩子们像白纸一样单纯；第二，这张单纯的白纸，一不小心有可能被你涂黑。 对孩子严格要求没有错，关键是你怎样严格。如果要求孩子爱护环境，最起码你不能随地吐痰；同样的道理是，你要求孩子好好学习天天向上，你总不能动不动就打麻搓将。家长是孩子的第一启蒙老师，要言传，更要身教。但是，现在问题是，好像言传多而身教少，甚至于只有言传没有身教。大人们最擅长的就是，对孩子马克思主义，对己自由主义。 那天下班回来，坐 731 路，有几个小学生上来了，正是下班高峰，很挤，几个孩子艰难地在人群中寻找自己的立足之地，其中，一个只有 7 、 8 岁光景的小姑娘都被挤出了眼泪，可是她身边座椅上的一对大学生情侣却拥抱得旁若无人。当那一拨孩子在满车的“正襟危坐”中，跌跌撞撞地一个一个地下了车，我心里很不是滋味：唉，我们以后有什么理由要求这些孩子也给别人让座呢？ 前两天陪一个老乡去长城，他是我老家县上的一个部门头头。路上直夸他儿子有上进心，原来，他那上二年级的儿子非得当班长不可，叫他去做班主任的工作。朋友就走了后门，请班主任喝了一场，又送了笔小礼。后来他儿子当上了班长不错，只不过是副的。原来，同班的另一个同学比他官瘾更大，对班长一职志在必得，其父托关系找到校长，如愿以偿。老乡说，儿子之所以想当班长，就是觉得管人好玩。我笑不出来：孩子深知现在如何才能当上官，幸亏是个班长，可是以后，他走上了社会，要是想当县长、市长，会怎么办？正所谓“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。” 孩子们身上这样那样的毛病，其实是社会恶习的转基因。孩子不让座，是不是这个社会习惯于让老人站着？如果孩子不想学习，是不是初中没毕业的富翁们层出不穷？如果孩子对最需要帮助的人无动与衷，是不是冷漠早已成为这个社会的流行病？当孩子撒谎不再脸红，是不是因为大人们 1 斤话里能拧出 9 两水？ 亡羊补牢，犹未晚也。契诃夫说得好：“你今天在这里种下一根车辕，明天就会长出一辆大车来”。类似的一句话是：“真正的美德如河流，愈深愈无声。” 从另一方面说，现在，我们对孩子，尽管在道德方面有相当的要求，但与分数比起来，还是差太远，没有任何一所学校，不把考试成绩放在第一位的。我们要求孩子德智体美全面发展，虽然德放在第一位，可也只是陪衬而已。智，大于一切，再具体点就是分数大于一切。夫子曰：吾未见好德如好色者也。倘若孔子到今天的哪个学校呆一星期，肯定会得出更新的结论：吾未见好德如好过分数者也！ 家长更把孩子的成绩（分数）放在第一。考了高分，最起码吃个麦当劳吧？没见过家长对孩子说：你扶起那棵小草，请你吃薯条！ 回过头来看，言传与身教脱节的结果是，社会病了，却让孩子吃药。所以，今天的孩子道德缺失，谁该反省，不言自明。 （摘自“中国徐州网”）
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