一个幼小的心灵被植入对弱者的同情和善良的种子，一个却以冷酷来对待其他生灵。孩子对善良和人性的懂得往往来自成人的言行引导。

应为底线的人性教育

试看这样两个镜头：一个韩国小孩和一个中国小孩，各抓住了一只青蛙，小孩子完全出于取乐，他们用小刀砍下了青蛙的两条腿。然后看着青蛙痛苦的在地上爬行着 而拍着手叫好。韩国小孩的妈妈从把孩子叫了过来。“镇宇，为什么要砍下青蛙的腿呢？”妈妈问道。“我觉得这样挺好玩的”孩子笑着回答 。“如果有人把妈妈的两条腿砍下来，你也会觉得着很有意思吗？” 孩子一下子就哭了，哭的好伤心。“不要吗，我不要人家切妈妈的腿。” “好了。那你以后还会这么干吗？“以后再也不那么干了”妈妈掏出手绢给镇宇擦干净眼泪“你现在知道小青蛙们的感觉了吧，它也是一条命啊。”

孩子又哭了。

中国的妈妈：“你把刀放下，也不怕割着了手？”孩子拍拍手，哭了。“来。妈妈给你擦擦血。再不许弄那玩意，看弄伤了手，弄脏了衣服。”孩子知道他的生命很高贵，至少比青蛙高贵。

这教育过程的作用和效果都远远大于我们教条的说教，一个幼小的心灵被植入对弱者的同情和善良的种子，一个却以冷酷来对待其他生灵。孩子对善良和人性的懂得往往来自成人的言行引导。

前一段时间，网上报道一名学生的手机丢了，他怀疑是某同学偷的，于是叫来朋友们，把“犯罪嫌疑人”一顿毒打，由于下手太重，将同学活活打死。由于参与打人的都是未成年人，法院最后从轻处理，没有偿命的，都回学校读书吧！法官认为从轻处罚可以唤起这些凶手的善良，其实，事实不尽然。我亲见一件事，一位女同学看另一女同学不顺眼，便叫上好友们把“仇家”绑架到自己的寝室，扒光衣服肆意凌辱，随后用尿淋“仇家”的头，当场所有人欢呼喝彩，竟没一个人意识到这侮辱人的做法有什么不对。前几年轰动一时的那件案子是：3个喝了酒的初中生深夜在街上乱逛，突然发现一个女乞丐。于是这3个人借着酒劲儿把这个和他们奶奶年龄相当的乞丐拖到僻静处，肆意侮辱，至于他们都干了什么我就不说了，了解这个案子的人都清楚，手段残忍而变态，最后他们像杀只狗一样的杀了这个乞丐。最近的复旦研究生虐猫事件，报道说他虐待小猫们是为了排解压力，原来挖猫眼睛是给一个堂堂复旦大学的学生来排解压力。他知不知道“复旦”命名学校的真正含义啊！他还能舒畅心情！这个冠冕堂皇的借口掩盖的是心理变态，人性冷漠！

网上经常看到读者为我国犯罪的低龄化而痛苦，面对越来越多的孩子走上了不归路，我们的家庭教育，学校教育，社会教育应该反思我们的真正失误在什么地方。丝毫不为自己的行为感到内疚和忏悔的，甚至杀父杀母的事件也时见注报端。这是为什么？是什么使我们的孩子没有了善良？

失衡的教育必然导致失败的教育，失败的教育必然导致社会的沉重负担，甚至说是失败教育导致失败社会 ！

现在一些中小学依旧开“思想品德课”，这种课从小学到高中一直都有。它教育学习者要为共产主义献身，要做一个“螺丝钉”，要好好学习，要听党的话，要给我们社会做许多东西，但它就是没有教育学习者怎么做人。如果我们的后代不懂得怎么做人，还怎么能称为人？成了才又有什么用？人才人才，先人而后才也！中国的教育本墨倒置了！！！！

十年树木，百年树人。人格和人性的培养决不能依靠上大课开报告会讲大道理。中国的教育需开善良教育、人性教育课程，而且应该从孩子一出生就开始。现在社会提倡竞争，而竞争若失去了人性底线，就会制造混乱的模糊的错误的心灵追求。而学生之间的激烈竞争只表现在分数上。家长用分数衡量孩子的优劣，社会用分数来衡量学校的优劣，学校用分数来衡量老师的优劣，老师用分数来衡量学生的优劣。人为的给成长的孩子造成了一种弱肉强食的生长环境，孩子们在这种环境中畸形发育，人性扭曲？ 中华民族自古至今的发展准绳中始终坚守人性的善良，我们的历史始终把善良的人性牢牢地传播着，这也许就是中华民族能薪火相传，连绵不熄的原因吧！

（选自2006年3月《杂文报》）

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