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什么是教师 春节前，在回山东老家的途中，为了让旅途不太疲劳，我曾夜宿徐州，那个夜晚写了很多文字，前几天发给老师们学习的两篇文章就是其中的两篇。有一篇文章提到一个学期辞退了多位教师，让一些外地的朋友感觉意外。 每一所学校在变革的过程中总要淘汰一部分人，这部分被淘汰的人要么是工作能力达不到标准，要么就是工作态度进入不了状态。我可以容忍教师的工作能力不高——你要有发展的潜力，而且有自我发展的动力；但是我坚决不去容忍那些个人素质、工作态度出问题的人。不论从教师这个特殊的职业来讲还是从一个学校、企业的发展角度上来讲，一个满身都是负能量的人永远也无法传递出积极的信息。一个整天满眼憎恨、满腹牢骚的人不论到哪里都无法摆脱被淘汰的命运。 苏霍姆林斯基说，教师的人格是进行教育的基石。教师这个职业，一定要德才兼备的人可以担当。不论教师队伍里会出现多少败类恶魔，但是真正的教师永远都是人格高尚的，如果你没有高尚的人格，不要考虑做教师这个职业。教师是塑造人的职业，我们到底要把教室内这群对世界充满好奇的孩子塑造成什么样的人，根本的因素都在我们自己的身上。我们可以不学富五车，才高八斗，但是我们身上必须是充满着浩然正气，我们还必须像孩子一样有一个纯洁的心灵世界。我们不单单是对孩子进行知识教育，我们最重要的是对孩子进行灵魂的塑造，用纯洁高尚的道德情操熏染整天围着你的每一个孩子，我们还要用自己的教育圣水把孩子身上从家庭、周围世界带来的不利于孩子健康成长的的精神污垢冲洗掉，让孩子因为我们的存在而变得善良、真诚，变得内心温暖，这是我们教育者需要具备的最起码的良知与责任意识。我想，这样的道德素质不是所有的人都能具备的。 有人说教育是宗教，对教育思考不深的人无法理解为什么教育是宗教的说法。当我们发自内心的去思考教育，去用自身的言行、追求、信仰来影响身边的孩子时；当我们发自内心的希望身边的孩子会因为我们的存在而变得温暖善良时，每一位执着于教育的教育者都会发现，教育真的就是宗教，而我们的信仰就是我们有足够的信心可以影响儿童，我们有足够的能力可以改变世界。 今天，我们的教师队伍里依然还有为数不少的年轻教师正准备着暑假里公办学校的教师招教考试。在网上有这样一组数据：在美国，3%大学生愿意报考公务员；在法国，是5.3%；在新加坡，只有2%。在日本，就业倾向公务员排在榜单第53位；在英国，公务员甚至进入20大厌恶职业榜；而在中国，76.5%的大学生愿意报考公务员！梅德韦杰夫说过，一个国家的青年，争着去当公务员，这说明这个国家的腐败已严重透了…… 我不知道这段文字、数据的出处，但是这的确反映了今天中国的一个现状，今天还有那么多的人想着考公务员，还有有那么多的人想着去考公办学校的教师。“一个国家的青年，争着去当公务员，这说明这个国家的腐败已严重透了……”这话是不是梅德韦杰夫说的不重要了，重要的是这就是今天的中国，这就是今天大多数中国青年的人生追求。 我们的教师为什么把考公务员、考公办学校的教师当做自己青春的一大追求呢？真的是想通过公务员的职业来服务大众吗？真的是热爱教育吗？不是！我们只是把公务员、教师当做一份“稳定”的工作然后去选择它罢了，我们只是考虑到公办学校做教师可以从此捧上“铁饭碗”不再担忧自己今后的生活罢了。可是没有人想过，自己是不是适合做教育，没有人考虑自己是不是真正热爱教育。而当一个不热爱教育的人做了教师，做了小学教师，他的存在必将让无数儿童的童年遭殃，甚至影响无数儿童、无数家庭的幸福——因为你不是热爱教育的教师。一个不热爱教育的人做教师，对自己来讲是一种痛苦，而对他的学生来讲是一种灾难！ 我一直希望组建一支真正喜欢、热爱、信仰教育的的教师团队，这个队伍里的每一个人都是热爱教育的、每一个人都是尊重儿童的，每一个人都是人格高尚的，我们只有自己自信的说自己是一位好老师，才能有信心培养出好学生，而我们一切的努力都会改变无数儿童的命运，他们会因为我们的教育而拥有幸福的人生。 所以，老师们，当我让大家读我的文章《做一个校长喜欢的老师？》一文时，只想告诉您一个结论：我们真正要做的不是校长喜欢的老师，而是孩子喜欢的老师——但是，孩子喜欢的老师校长一定也喜欢。 而您能不能变得优秀起来也很重要，在今后的工作中您无需抱怨、不要牢骚，好好思考如何修行让自己品行高尚，如何努力让自己成为德才兼备的老师就够了。而与一位执着于教育、崇尚温暖的校长一起工作，您一定要明白让自己永远心存温暖才是走向优秀教师的唯一途径。 如果您做不到，您与我的合作是没有价值与意义的。
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