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什么是合作 徐助理上个学期写过一篇文章《海水变咸是我们流的汗》谈到了教师之间的合作问题。 “从暑假开始，我们实行两位班主任制，不分正副，目的是更好的照顾学生。但凡涉及两个人的工作或多个人的工作，必然会出现不公平：某个人多做一些、某个人少做一些。比如，可能是你经常给学生提热水，督促学生起床、休息，组织学生参加各种活动。而另一位班主任做的可能少些。为此，你可能感到特别郁闷，又无法诉说。” “我也看到了。但我们不可能给出具体规定：你一天提几次水，她一天提几次水，……。这要靠你们二位去协商。想开一点，多做一点不会累死人。你多提几次水、多做一点事情，权且当做锻炼身体。不然，你会感到非常的累，不是提水累、工作累，而是心累，为纠结而累。” “另外，要学会换位思考，站在对方的位置想一想：你的搭班可能有特殊情况，她要照顾孩子、她要回家、她太年轻、她年龄大等等。” 千万不要期望你的搭班是一个十全十美的人，人无完人嘛！有一句话说的好：没有完美的个人，只有完美的团队。所以，你要和你的搭班配合好：互补、互谅，组成一个最好的黄金搭档、打造一个最和谐的团队。不然，你会非常痛苦的；这虽然是个小问题，但有可能成为你职业发展和个人成长的拦路石。 “科学家做过一个ˋ羊群效应ˊ的实验。把一群羊分成若干群，每一群都会产生新的领头羊。这只领头羊不是选举产生的，不是年龄最大的，只是他更勤劳、聪明、警觉，他会自愿的承担一些责任：带领群羊寻找水草、躲避敌害，即使在休息时，他也要警惕地站岗放哨。这就是领导者素质。若把羊群继续分，最少到每群只有两只羊；在这两只羊中也会产生出一只领头羊。反过来，把只有两只羊的两群羊合在一块，新的领头羊会从原来的两只领头羊中产生。依次合并下去，结果都如此。 “你现在是不是ˋ那两只羊中的领头羊ˊ呢？你若是，恭喜你：你天生具有领导者素质。” “当羊群合并成四只时，你是不是依然能成为领头羊呢？三十只呢？成千上万只呢？你准备好了么？不要再为这样的小事纠结了。如果你连两个人的关系都处理不好，将来如何适应、融入更大的团队。如果你连这点气度都没有，将来如何成就更大的事业。” …… 我之所以引用徐老师的这段文字只是想告诉大家，要重视与别人的合作。徐老师谈到了同事之间、两个班主任之间的合作，一个班级两个班主任而且不分正副，这在很多人来看是很难理解的，因为大多数学校的班主任的分正副的，两个人都是班主任其实就是让我们老师要有合作的意识，如果你没有与别人合作的意识与能力，很有可能下一个学期就找不到愿意与你合作的人。在两个人的团队里如果合作出现问题，一定有一个人不懂得如何合作。所以老师们，我们必须意识要想在我们的学校幸福的工作生活下去，就要先学会与您的搭档合作。 我们不但要学会与搭档合作，还要学会与身边的每一位同事合作，而学会合作的前提是先学会牺牲自己，不要被别人给贴上“这个人不好打交道”的标签。 如果您是一位细心的老师您会发现在学校发展的过程中最先被淘汰的那部分老师身上大多都存在着这样那样的问题，其中一个因素是不但不会处理与同事的关系，也不会处理与领导的关系。 学校中层领导责任重大，负责开展各个方面的具体工作，在工作过程中坚持原则就会触动不按要求工作的部分教师的个人利益，而不坚持原则就会影响工作的公平性与权威性。所以我一直要求几位负责各方面工作的领导要坚持原则、积极主动的开展各方面的工作，我支持他们的工作其实就是为了保障学校的健康发展。而作为普通老师支持学校各部门领导的工作其实就是与领导最好的合作。 千万不要发牢骚、千万不要瞎议论，发牢骚不能解决丝毫问题，反而让人轻视你。所以在工作的过程中遇到困难想办法，而不是最后找借口。为什么开学前的集合第二天马上集合了，头一天有人打电话请假呢？看似是天降大雪影响行程，其实不是。譬如说，徐老师可以冒着危险乘坐汽车顶着大雪用整整两天的时间从七百多公里之外赶路来上班，我们为什么却做不到呢？是七百公里远还是七十公里远？其实是不同的人对待工作时的不同态度罢了。 在我们的学校，你若是优秀的人，你就会得到足够的尊重，你必将成为学校教学、管理的骨干，学校发展的中流砥柱，而你个人的发展必将也会随着学校的发展而上升到另一个高度。所以，学会与领导合作的最佳方法就是做好自己的工作，让自己优秀起来。 上个学期，有一位离职的老师曾经因为指纹模糊经常在考勤机上摁多次打不上指纹，她曾经找到我要我破例，准许她可以不签到，被我拒绝了——摁不上就多摁几次嘛。姑且不说教师上班是不是真的需要按时签到，至少对一个集体而言，我们不能因为某一个人而改变工作的原则。这位老师被拒绝后很不高兴，在以后的一段时间里拒绝到考勤机按指纹，月底统计时发现有三十多次没有签到记录，当然同时还有两位老教师也有十多次早退迟到记录。没有记录意味着早退或迟到，根据学校要求，我们是要对其罚款的，那位老师再次找到我要我签字免除对她的处罚，这一次又被我断然拒绝了，我的理由是，如果大家都找我签字，我都原谅了，对那些认真工作，按时到校、按时下班的老师来讲是不公平的。 学校管理就是努力让大家感受到公平，就是让大家感受到因为有了公平之后而感受到学校对教师的尊重与认可——这是我的学校管理原则。 去年我刚入职的时候曾经对老师们说，我知道在很短的时间里有的老师或许会恨我，如果您是一位优秀的老师，恨过之后你会发现，其实这个校长还是有很多可爱之处的，这是我的自信所在。 如果您无法与领导、与校长搞好合作，您必须认真思考下一步的问题，要么接受现状继续工作，要么寻找时机及时跳槽。而对领导不满意的最佳突围方式就是尽快让自己优秀起来，也成为他人的领导，别的你什么都不需要想。 而在学校工作的过程中按工作程序开展工作可以纳入学会与人合作的范畴。我一直很在意工作的程序问题，一个老师、某一项工作一定只会有一个直接领导，所以在一些工作的汇报上请您一定按程序逐级反映问题、汇报工作，而作为学校管理者也要逐级安排工作避免越权、越位。上个学期依然有不按程序汇报工作的老师，这个学期你要杜绝。 任何一个人都不能绕开你的直接领导而找上一级领导汇报工作、反映情况，特别提出一点，任何老师、中层领导都不要越过校长找董事长汇报工作、反映情况、发表看法。校长对学校管理是全方位的，是负责任的，既然做校长，就一定可以负起这个责任。更不要因为你是老教师、你与董事长私人感情好而无视校长的存在，不支持、不配合校长工作的人，我会在适当的时候调整你的工作岗位甚至会让你离职的。 新的学期，我们要学会与同事、领导合作，学会合作就从尊重身边的同事、领导开始。 我一直认为尊重对方就是最好的合作。
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