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上个星期天晚上，我从丈人家吃晚饭回来，见桌上放了我侄儿的数学试卷集，想必是有问题来请教我了，奇怪的是平时都是我哥哥带着我侄儿来的，今天两人却一个都不在。于是我问我父母怎么回事？
父母答曰：是我哥哥送来的，我侄儿实在没有空，老师罚他抄20遍语文课文，现在正在家中抄呢！我顿时一惊，从小学1年级到毕业，连续六年的“三好学生”，从来没有在作业上出过问题，而且是片小学毕考第一名，xx中学好班的班长，怎么上中学不到两个月，竟会沦落到此地步！
我一边胡思乱想，一边帮他解答那些数学题，有些题不是太难，他完全可以答出来，大概是乱了方寸了。
晚上9点钟，我哥哥来了，告诉我情况，原来是英语老师（班主任）在周五布置的作业，我侄儿没听清楚，少做了一点，于是英语老师罚他抄语文课文20遍，类似的同学还有5名，都是同样待遇。抄一遍课文需要2个多小时，从早上开始一直抄到现在，哥哥嫂子全家一起出动，加上我侄儿的好朋友也帮忙抄了两遍，到现在还只抄了10多遍，还不知道要抄到什么时候。
我听了不由得极为佩服这位老师，佩服一：已经是初一的学生了，怎能将作业都听错呢？而且是我班主任的作业！该罚！
佩服二：谁知道你是真听错还是假听错，说不定是故意少做，在我面前耍小伎俩，该罚！
佩服三：作为班主任，罚作业时不罚自己学科的作业，而是罚抄语文书，可见是为促进其它学科的学习，大公无私！
佩服四：英语教师罚语文作业，可见这位教师深刻领会到学科是相通的，尤其是文科，更应彼此紧密联系，颇有大文科教学观的理念！
…………
佩服未完，忽闻语声，抬眼看去，原来是我夫人身为教师，竟不能领会到该教师的苦心，在哪里居然愤愤不平起来：“竟然有这样的老师，打电话去给他们校长！”
我哥哥连忙劝止，说是今天能抄完，不用多此一举了。
哥哥走后，我夫人仍然在不平，并且结论道：“咱们的儿子千万不能上这个中学读书！”
我不由得一惊，原来一个教师的不负责任的行为，往往引来的是对整个学校的不信任！！！家长们对某个教师的愤怒，往往扩大为对整所学校的老师的愤怒！对整个学校的愤怒！
我赶快从自己的记忆中搜索，我是不是也有过这样重罚学生作业的行为呢？我是否也而影响到整个学校的利益呢？是否也曾有家长曾经愤愤不平的说过：再也不要去这个小学读书了之类的话呢？仔细想想，近几年似乎没有！那么以前呢？刚做老师的时候呢？
进而想到，我们学校其它的老师是否也曾经因为一时冲动而被学生、家长铭刻一世呢？ 我突然觉得很惴惴不安。
在这里，我要劝告大家，千万不要因为一时冲动而做出伤害到自己名誉，影响到学校声誉的事，在你出奇愤怒的时候，先冷静一下。
天下没有不犯错的学生，如果孩子都不犯错，那还要学校干什么，还要老师干什么？孩子们的成长，本身就是犯错——改正——再犯错——再改正这样螺旋上升的过程。而且，孩子们的错误，还得分个主观原因和客观原因啊！把学生们的错误，当作是锻炼和展示你教学机智的机遇吧！千万不要成为你满足个人长官意志、权利欲望的机遇……
第二天（星期一），我打电话问我侄儿，问情况如何。答曰：全班只有他一人完成了，其余5名都没抄。追问结果如何？答曰：体罚后，罚抄40遍！
我第三天没有打电话去，我不知道是否40遍变成了80遍，然后160遍，最后2的N次方遍，我只知道，
……
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