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秋姑娘的信(第二教时)
发布日期:2006年03月15日     点击次数:     作者:蒋素芬      来源:本站原创

秋姑娘的信(第二教时)

马杭中心小学 蒋素芬

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、了解秋去冬来季节变化特点,知道自然界动物和植物越冬的情形。
3、进行语言内化训练,拓展思维,注意表达能力的培养
4、懂得关爱自然、关爱伙伴,培养相互关心的人文品格。

教学重难点:

能有感情地朗读课文,激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。

课程资源的开发和利用

秋姑娘图、枫树图(枫叶可拿掉)、南飞大雁图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图、音乐

教学过程

一、复习检查

1、小朋友们,昨天我们初读了《秋姑娘的信》。读准了字音,读通了课文。这些词语小朋友还认识吗?(多媒体出示)
秋姑娘 好朋友 枫叶 写信 食品 山村 片片 全村 摘下 小心 裹上
2、谁会选上面的一些词来说一句话?

3、秋天到了,枫叶红了,秋姑娘穿着美丽的衣裳来了。(出示秋姑娘图)瞧,秋姑娘正忙着摘下片片枫叶,给好朋友们写信呢!

二、细读课文

过渡:记得秋姑娘的好朋友都有谁吗?(师相机出示:大雁南飞图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图)谁会用一句话说清楚?

秋姑娘给这四个好朋友的信中都写了什么?你们一定很感兴趣吧。我们来读读这四封信。(多媒体出示)
(一) 学习第二自然段

过渡:秋姑娘给大雁的信中写了些什么呢?

1、指名读第二自然段。

2、看图,师述:秋天到了,大雁排着整齐的队伍向南方飞去。提问:大雁为何要“南去”?

3、哎哟!大雁在南去的路上遇到了困难。小朋友们想一想它们会遇到哪些困难与危险?(指名讲)

4、指导朗读。

原来,大雁在南去的路上会遇到这么多困难与危险呀!怪不得秋姑娘让它们路上多加小心呢!谁来当秋姑娘关心关心大雁。(大雁大雁,路上小心猎人啊!)(大雁大雁,路上小心别撞上飞机啊!)(大雁大雁,路上小心掉队啊!)把你的关心放到课文中去,谁来读好这句话。(指名读)。看,大雁记着秋姑娘的话,排的队多整齐!

(二)学生自学第三至五自然段

1、秋姑娘还给谁写了信?请你选择一封信读两遍,体会一下秋姑娘是怎样关心好朋友的。再学着秋姑娘的样子给同桌读一读。

2、学生自学,教师巡视指导。

3、检查自学情况,相机指导学习第三至五自然段

(1)学习第三自然段

A、指名读。

B、看图理解“冬眠”。指名说一说还有哪些小动物会冬眠。

C、提问:冬天冷不冷?你在哪里睡觉?暖和吗?

看青蛙冬眠图,说一说青蛙在哪儿睡觉?盖被子了吗?谁来当秋姑娘提醒一下小青蛙。(指名说)

青蛙接到信,会对秋姑娘说什么呢?(秋姑娘,谢谢你,我会盖好被子,安心睡觉的。)

D、指导朗读。

(2)学习第四自然段

A、看松鼠玩耍图,请学生说一说小松鼠在干什么。松鼠真可爱,就是有点贪玩。

B、秋姑娘给贪玩的松鼠写什么呢?(小松鼠,别贪玩,快准备好充足的食品)相机指导理解“充足”(可让生做动作)。秋姑娘想得真周到,能读出来吗?
C、指导朗读。

(3)学习第五自然段

A、引读:秋姑娘没忘记穿着单衣的小树苗,提醒山村的孩子(生读:别忘了给小树裹上冬衣)。

B、提问:老师不明白,为什么要给小树裹上“冬衣”呀?(指名说)

C、多细心的秋姑娘。能读好吗?山村的孩子接到信,会怎么做?(小朋友赶快给小树穿上“冬衣”)
D、你们看,山村孩子已经给小树穿上“冬衣”了。

4、看,秋姑娘在每封信里都是那么关心、体贴好朋友。我们把四封信连起来读。
5、谁不用看书就会把秋姑娘的信念给大家听?
6、拓展练习
(1)秋姑娘除了给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信,瞧,秋姑娘还在不断地写什么呢?她还会给谁写信呢?先想一想,然后同桌之间互相说一说。

(2)指名说。(学生发言设想:A、一封写给小猴,别太淘气了;B、一封写给可爱的熊猫,要保护好身体,别着凉生病;一封写给小朋友们,不要贪玩,要好好学习……) 说后评价(如:你真会关心人、我替×××谢谢你等)

(三)学习第六至七自然段

1、你们说得太好了!秋姑娘就是这样一封一封寄去了她的关怀,等到冬爷爷来的时候,树上的枫叶都到哪儿去了?能读好最后两句吗?自己试试(自由读——指名读——分男女生读)
2、秋姑娘的信多有意思呀,我也想读了。(放音乐,指名师生配合读——师生齐读)

3、秋姑娘的好朋友真多呀,枫叶全写完了也不够。秋姑娘还用其他树叶写信。

4、老师收到了秋姑娘用梧桐叶写的信,(出示梧桐叶)秋姑娘在这张象手掌一样的、黄黄的信纸上说:“一(4)班的小朋友真聪明。”我告诉秋姑娘:“他们是一群像你一样会关心、爱护小伙伴的好孩子。他们不但聪明,而且会把字写得很好看。”

三、指导写字

1、出示生字:村、全,认读。(指名读、齐读)

2、学生按笔顺写字。教师巡视辅导。提醒学生写字时注意:足——安、身——正、肩——平、臂——开和“三个一”(师生配合说)。
四、布置作业

1、有感情地背诵课文。

2、采集几种落叶,观察它们的形状和颜色。

板书设计:

秋姑娘图 7、秋姑娘的信

枫树图

大雁图 青蛙图 松鼠图 山村孩子图 枫叶信


    附件:
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