|
《用 7 的乘法口诀求商》教学设计
陈庆花
教学目标：
1、经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用 7 的乘法口诀求商的方法，并能正确运用 7 的乘法口诀求商。
2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视发展学生思维的灵活性。
3、在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。
教学准备：
1、投影片、游戏奖品若干、小黑板、木偶山羊一只、动物玩具若干、录音磁带。
2、各小组准备 28 个花片和 7 的乘法口诀卡片。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
师：小朋友，今天动物学校的山羊老师也来到了我们的课堂上。
（出示山羊木偶）放录音： “小朋友，你们好，我是山羊老师，今天来你们班想请大家和我一起玩一个雪花积木的游戏，好吗？”
二、探索交流，得出算法
1、谈话：每个课桌上有 28 朵花，每 7 朵花扎成一个花环。同桌互相合作，把 28 朵花分一分，分完后互相说说是怎样分的。
提问：你能根据分花朵的情况提出一些用除法计算的问题吗？
你提出的问题是什么，谁愿意说给大家听听？
学生回答，教师相机引导。
第一种情况： 28 朵花，每 7 朵一份，分成了几份？
提问：怎样列算式？（板书： 28 ÷ 7=）
28 ÷ 7 等于几，怎样想呢？ [ 完成板书：（四）七二十八 ]
哪些小朋友提出的问题以及解决问题的方法和这位小朋友一样呢？
（学生反馈）其他小朋友又是怎样想的？
第二种情况： 28 朵花，平均分成 4 份，每份几朵？
引导学生列出算式并说出算法。 [ 完成板书： 28 ÷ 4= 四（七）二十八 ]
了解哪些学生提出的问题是第二种情况，并给予肯定。
2、小结：刚才小朋友们提出了用除法计算的问题，并找出了计算方法，计算 28 ÷ 7 ，想四七二十八，商是 4 ；计算 28 ÷ 4 ，想四七二十八，商是 7 。
3、自学课本的例题。
看图说图意，并填一填。
提问：计算这两道算式时你是用的什么方法呢？你发现计算方法有什么相同的地方吗？（用了同一句口诀：四七二十八）
三、巩固深化，掌握方法
过渡：今天，山羊老师还带来了不少礼物呢，你们想得到它吗？
1、做“想想做做”第 1 题
师：现在山羊老师带我们去池塘边看一看，池塘里有荷叶和荷花苞。山羊老师要我们小朋友要认真完成荷叶上的三组题目，等荷花开了，他答应我们去观赏荷花呢。
（1）指名三人上黑板完成，其余学生在书上完成。
（2）集体纠正。
（3）提问：你发现什么？
师：小朋友们完成得真不错，山羊老师一定会带我们去观赏荷花的。
2、“交朋友”游戏（“想想做做”第 2 题）
师：山羊老师还带来了他的学生呢，他们很想和我们小朋友交朋友，不过他们有个条件，要请小朋友看着他们衣服上 7 的乘法口诀说出两道除法算式，如果说对了，那他们就会和你永远交朋友。
让学生自愿上来说一说，说对了，就把动物玩具送给他。
3、“争星”游戏（想想做做第 3 题）（1 分钟）
在 1 分钟内完成得又对又快，就能得一颗山羊老师带来的红五星。
4、“想想做做”第 4 题。
师：现在山羊的学生有一些问题不能解决，请小朋友来帮他们一下，好吗？
引导学生仔细看图，分别收集“每串有 6 颗山查”和“要做 7 串山查”的信息，再列式解答。
5、智慧屋
师：小动物们看到你们帮他们解决了困难，太高兴了，他们夸你们聪明呢。现在他们要带我们到智慧屋去，相信你们会更聪明的。（投影片：智慧屋）
1）21 ÷ 7= □ 21 ÷□ =7 14 ÷ 7= □ 14 ÷□ =7
2）□÷ 7= □ □÷□ =7
同桌讨论，然后指名交流。
四、全课总结，揭示课题
1、师：今天，山羊老师带来的游戏好玩吗？那你在游戏中有哪些收获呢？（板书课题：用 7 的乘法口诀求商）
2、师：山羊老师还想对小朋友说几句话呢。
3、（出示山羊老师）放录音：在生活中存在许许多多的数学问题，只要我们仔细观察，勤动脑。我们就能用学过的知识来解决新的问题所以，在以后的生活中，小朋友要努力做一个爱观察、爱思考的孩子。小朋友，记住我的话了吗？再见了！
板书设计： 用 7 的乘法口诀求商
28÷7=4 28÷4=7
（四）七二十八 四（七）二十八
|
