一年级语文《世界多美呀》（第二教时）教案

马杭中心小学 张晓丹

教学目标：

1．有感情地朗读和背诵课文；

2．理解课文内容，了解小鸡的孵化过程，使学生感受到世界的美，激发学生热爱

世界，热爱大自然的情感。

教学过程：

一、复习导入。

谈话：“上节课，我们一起听了个有趣的故事是——世界多美呀。”

1．学生拿出右手和老师一起写课题。

2．用（这个故事主要讲的是谁？）这个问题提示学生说说故事的主要内容。

二、讲读课文。

（一）学习第一自然段。

过渡：“故事就是从这些蛋宝宝开始讲起的。瞧！它们正在母鸡怀里睡觉呢！（媒体播放

画面配乐）它们要在蛋壳里待多久？后来会怎样呢？”

1．学生自由朗读课文的第一自然段。

2．提问：小鸡在蛋壳里待了多久？请你用故事里的话告诉大家。

3．其实，母鸡要蹲上一个月左右的时间，小鸡才会从蛋壳里出来。这么长的时间，它

在蛋壳里干什么？

4．学生自由回答。

5．课文中是怎样来写的呢？请你找出句子读两遍。

6．出示句子：蛋壳里的小鸡先是 ，后来 ，看见 。

7．指名朗读，能不能边说边演一演？

8．引读。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！（出示句子）指名朗读。师随机评价。

9．小朋友你们想做这只小鸡吗？让我们加上动作一起演一淹这只蛋壳里的小鸡。

（二）学习第二自然段。

过渡：“对！这是小鸡在蛋壳里看到的世界，只待在这黄乎乎的蛋壳里生活，它可不甘

呀！听！小鸡在干什么？（媒体播放小鸡啄蛋壳的声音）

1．指名回答。师边说边做啄蛋壳的动作，学生试着模仿。

2．再听听，（继续播放媒体）它是怎样啄的？

3．指名回答。

4．（出示第二句）小朋友说的真好。谁能用自己的朗读来告诉大家这只小鸡在使劲地

拼命地、用力地、不停地啄蛋壳。自己先练一练。

5．指名朗读。师评价。通过“啄呀啄呀，很久，才，小小”等词体会小鸡啄蛋壳的艰辛。

6．小鸡们从这小小的洞眼又看到了什么？

7．（媒体出示第三句）指名读。随机出示词语“蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的。”

8．谁能读好这三个表示颜色的词语？指名读。谁读的美？

9．这三个词语你最喜欢哪一个？请你用它说一句话。

10．老师也想来说一说的。师范读第三句话。

11．想和老师来比比吗？师生比赛读。

12．小鸡看到的这景物真美呀！小鸡还会看到哪些景物？它们又是什么颜色的呢？

13．出示句子：小鸡看见 是 。进行说话训练。（要求像小鸡一样用表示颜色的词语来说说。）

14．小鸡们说的真美呀！让我们走进大自然一起去欣赏欣赏。（多媒体播放自然美景）

（三）学习三、四自然段。

过渡：“原来世界这么美丽呀！和刚刚在蛋壳里看到的已经不一样啦！”

1．引读第三段。

2．（多媒体展示小鸡出壳画面）让我们去看看。瞧！它用力一撑，就把蛋壳撑破了。

3．小朋友想不想当这只破壳而出的小鸡？先自己读读课文的第三自然段。

4．同桌两人试着演一演，商量商量怎样才能演好？

5．指名表演，评价。集体表演。

6．叽叽，叽叽，小鸡是在说：（媒体飘出文字：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，

碧澄澄的……）指名朗读。

7．还有什么颜色？哪只小鸡来接着往下说。（随机板书）

8．小结：那你觉得这是个怎样的世界？学着小鸡夸一夸。（师引：小鸡快乐地说，小鸡

高兴地说，小鸡幸福地说，小鸡激动地说，小鸡……）

三、全文总结：美是大自然给我们的礼物，但也要我们好好珍惜，用自己的双手和大脑

创造更美的世界。

四、课后延伸

小鸡还想去周游世界呢！它会去哪些地方？看见什么？下课后以小组为单位讨论一下，

说一说，也可以演一演。在活动课，我们开个新闻发布会汇报一下。

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