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《了解我们自己》教案设计
［教学内容］：苏教版义务教育六年制小学数学课本第七册第九单元数学活动课。
［教学目标］：
1．综合应用所学的统计知识对本班同学的身高、体重、年龄等情况进行统计，提高运用统计方法解决实际问题的能力。
2．让学生进一步体会教学在现实生活中的应用，增强学习数学的积极情感。
3．让学生进一步养成关心他人、关心集体以及与他人合作的精神和态度。
[ 教学重点 ] ：提高运用统计方法解决实际问题的能力，体会教学在现实生活中的应用，学会与人合作。
[ 教具准备］：
教师：课件、实物投影、数据整理表
学生：信息卡
[ 教学流程 ]:
一、产生统计的需要
谈话：说说你的好朋友是谁？你为什么和他（她）做好朋友？
看来你对自己的好朋友了解得还是比较多，我们每个同学肯定都有自己得好朋友，那你想和更多得同学做好朋友吗？今天我们就有一个互相了解的机会，希望通过今天的活动能够让我们班每一位同学都成为年的知心朋友。（板书课题）
说说你最想了解我们班同学的哪些情况？
学生口答，教师板书。
[ 评：在学生真诚的交流中，了解学生的情感需要，走近学生的内心世界。教师从学生的需要出发，收集、选取学生感兴趣的素材进行教学，使数学学习更加贴近学生的生活，同时也激发了学生的学习积极性。 ]
二、分组讨论方法
1．谈话：下面就请你选择一个最想了解的项目，然后同项目的同学自由组成小组。先来分一下组，想了解大家身高的同学为一组，带好练习纸和笔坐在一起；了解体重的同学分为一组……
（板书：各统计小组名称和人数）
2．分好的小组推荐出组长，组长组织组员先讨论准备用什么方法来收集数据进行统计。
各小组汇报收集数据和统计的方法。
[ 评：如此安排能使学生在交流的过程中，感受到统计方法的多样化，从而激起对统计的兴趣。 ]
三、分工收集数据
1．教师举例：如身高统计一组（如果有 11 人）：哪两组人收集第 1 号 ~11 号同学的身高数据……另外两人汇总，一个人检查核对。当然如果有更简单的方法收集数据的，也可以用其他方法。
2．每组自己分工，用自己认为最合适的方法收集数据，比比哪一组收集数据又快又准确。
3．小组进行统计活动，汇总情况。
4．提问：收集好数据后我们接下来做什么？
四、分类、分段整理
1．谈话：对身高或体重进行统计的，先要根据收集到的数据进行合理分段。
（1）找出范围：例如我们班同学的身高范围是 128~159 厘米。
（2）分段整理：可以分成 121~130 厘米、131~140 厘米、141~150 厘米、151~160 厘米四段，如果高矮悬殊不大，也可以 5 厘米分为一段。
统计生日的可以按出生的季度分类，统计年龄的可以按岁数分类。
2．各小组分段或分类整理数据。
[ 评：教师为学生创设了民主和谐的学习氛围，提供了自主探索的空间和时间，使学生在愉快的学习环境中积极参与各项统计活动，经历统计过程，学会根据统计信息的不同，合理选择灵活多样的统计方法。 ]
五、填写图表并核对
各小组自己完成统计图表，集体交流。各小组设计问题准备向全班同学提出。
六、分析、交流、提问
1．各小组推荐代表汇报统计过程。其余各组评析。
2．提问：看了统计图表，你知道了些什么？你有什么想法？（你想到了什么？你想对大家说什么？）你还想提什么问题？
[ 评：引导学生认真观察，积极思考的基础上大胆质疑，进一步激发了学生的思维积极性。通过引导学生对自己所统计的信息进行分析交流，可以更深入地了解本班同学的情况。 ]
七、总结
1．提问：你们使怎样进行统计的？通过今天的统计活动，你有什么收获？你还想了解哪些？
2．谈话：下课以后，我们还可以和自己的好朋友一起去收集更多自己喜欢的信息进行统计并交流。
[ 评：在总结交流的过程中，使学生巩固了学习的方法，体验了成功的愉悦。同时通过再次为学生提供统计的信息，让学生体会身边丰富的信息资源，进一步感受到统计知识在实际生活中的广泛应用。 ]
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