教学要求：

1 ．有感情地朗读课文并复述课文。

2、在理解和品味语言文字的过程中感受司马迁忍辱负重，矢志不渝的精神。

教学难点：从司马迁忍辱负重撰写《史记》，《史记》的历史价值中体会学习司马迁的精神。

教学用具：多媒体课件。

教学过程

第二课时

一．复习导入

1、问：司马迁为什么要发愤写《史记》？

2、导入：正是父亲的言传身教，泪流满面的嘱托使司马迁义无反顾地投入到写史书中。可正当他专心致志地著书之际，一场突如其来的灾难却降临到他的身上。

二．学习课文

（一）．学习第三节

3、指名朗读，余生思考 : 司马迁遭遇到一场怎样的灾难 ?

4、指名回答

5、问 : 这样的酷刑给司马迁带来了什么 ?

6、立志著书的司马迁是怎样想的 ? 怎样做的 ?

（1）想的句子：人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛．我如果就这样死了，那不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定写完这部史书！

a. 对司马迁来说什么样的死重于泰山 ? 什么样的死轻于鸿毛 ?

b. 练习有感情地朗读出司马迁坚定不移的意志

（2）做的句子 : 读一读

看插图：说一说司马迁是怎样写作的 ?

（二）学习第四节

１、练习把句子读好．

２、问：为什么说这部史书是司马迁用生命写出的？

（从幼年时的发愤苦读到父亲临终嘱托到忍受酷刑发愤著书说说 .）

３、关于史记的故事你能说出几个吗？

４、对于史记的评价

史家之绝唱，无韵之离骚．（鲁迅）

百代以下，史官不能易其法，学者不能易其书．（郑樵）

三．总结全文

１、从司马迁的身上你学到了什么？

２、总结：如果我们每做一件事都能像司马迁一样不畏艰难，矢志不渝，那我们每做一件事都会成功．相信吗？让我们就从复述这个故事开始吧！

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