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船长
教学目标：
1. 能正确流利地朗读课文。
2. 理解课文主要内容，感受并学习哈尔威船长忠于职守，舍己救人的精神。
教学重点：通过朗读，体会船长在指挥营救中所表现的英雄品质。
教学难点：船长为什么不选择逃走呢？
第二课时
一．创设情境，导入新课
1. 回忆：课文主要讲了件什么事？
2. 引入新课：今天这节课，我们一起来品味船长在指挥营救中所表现出来的可品质。
二．学习课文，感悟船长
( 一 ) 学习第二段
1. 学生自学
默读课文，划一划船长在营救中一共发布 了几次命令？想一想体现了他什么品质？
2. 集体交流
第一次命令 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道： “大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全都救出去！”
(1)
体会船长舍己为人，尊重妇女，沉着镇定的品质。
指导朗读 ( 体会语调急促，语言有力。 )
第二次命令 “哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”
(1) 议一议：如果当时船长不采取用枪威胁逃生的人的做法，可以吗？
体会船长果断机智的品质。
(2) 船长用枪制止了混乱的人群，也为人群逃生提供了有序的保障。大家沉默了。齐读第 22 节。
大家沉默是因为什么？
(3) 是啊，无论是谁面对这样的船长都会肃然起敬的，正如课文所写，朗读课文 28 节。
3．第三次命令 “快救克莱芒!”
体会船长爱护儿童的品质。
( 二 ) 研读船长，升华情感。
1. 出示图片，说说你看到了什么？
( 体会船长沉着冷静，视死如归的品质。 )
2. 朗读课文 29 节
说说黑色的雕像是谁？为什么把船长比作黑色的雕像呢？
3. 此时此刻，船长会想些什么呢？此时此刻，如果你是生还者之一，你想说些什么呢？
4. 船长是可歌可泣的，船长是可敬可佩的，让我们用喜欢的方式怀念他吧 ! 你可以写一首诗，也可以画一幅画，还可以给船长写一封信。
三．总结全课
船长啊船长，你的品质与壮举深深刻在我们每个人的心中永不磨灭。
让我们带着对船长的崇敬之情齐读 30 节。
你认为船长是一位英雄吗？
板书设计：
沉着冷静 临危不惧
6．船长 果断机智 视死如归 英雄
尊重妇女 爱护儿童
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