《孔子游春》第二课时教案

一、诵背春诗，赏春景

1、板书“春”字，赛背描写春天景色的古诗句。

2、春赶走了大地的残冬，带给我们万紫千红；春吹动了花一般的梦，带给我们醉人的暖风，我们热爱春天。孔子也带着他的弟子们泗水河畔去观赏春天。请同学们自读课文的第一段，找出他们看到春天的景色。（板书课题：孔子游春）

3、指名读。出示片断。

4、导读：

（1）再用心地读读，这样的春景给你带来什么感觉？

（2）指名回答。你是从什么地方感受到的？

3）指名回答。（阳光普照着大地……一段引导学生从春风的颜色和如琴声的风上体会春天的美。）（大自然多像一位伟大的母亲……一段引导学生从比喻和排比的手法写出了春天的美丽。）

5、作者用诗般的语言描绘了泗水春景，这一定也激起了同学们对春天的美好回忆和无限向往。这句话的最后一个省略号，告诉我们，这位美丽的母亲何止这些值得赞颂的地方？下面请同学看一段录像；

6、看了这段录像大家想不想也来赞美一下这位伟大的母亲啊？那就让我们仿照书中这样的句式，也用诗一般的语言赞美她吧。

1）展开想象，练习说话。

大自然多像一位伟大的母亲！ 温暖的太阳是她明亮的眸子； 弯弯的月亮是她亲切的微笑； 闪烁的星星是她耀眼的首饰； 绚丽的晚霞是她羞怯的红晕； 蒙蒙的细雨是她幸福的泪水； 缥缈的白雾是她神秘的面纱； 连绵的山峰是她健美的臂膀； 滔滔的江水是她流动的血液；清澈的泉水是她甘甜的乳汁；滚滚的春雷是她前进的脚步；）

（2）小结：你们简直就是诗人，春天因为你们而更加美好。齐读这些句子！

二、自读自悟，感受孔子人格魅力。

1、过度，春天的美景让人沉醉，孔子是否也在欣赏这五彩斑斓的春天呢？

指名读课文的第三、四、五小节。

2、听完以后，你们有发现了吗？

（孔子并没有在欣赏斑斓的春色，而是在看着水沉思）

3、你们心中有没有什么疑问？

（为什么不欣赏美丽的春色，而是在看着水沉思？水为什么深深地吸引了他呢？）

4、指名继续读下面的段落。（指名读第六七八节小节。）

你们知道为什么水会吸引了孔子全部的注意力了吗？

（学生说说自己的理解，因为她有德行、有情义、有志向、善施教化，是一位真君子）。学生只说因为水是一位真君子时，可以让学生说得再具体一些。

5、这一小节是这篇课文中最深奥的一段文字，大家在学习的时候有没有什么不懂的问题？

（1）学生提出不懂的问题。

（2）学生自学，出示自学要求，（先自读，再小组讨论。）

（3）集体讨论。指导学生理解这段话。

4）这实际上是谁具有的特点？（君子）的确，有德行、有情义、有志向、善施教化的人，就是君子。

（5）相机导读。

6、孔子从平平凡凡的水中悟出了深刻的道理，弟子既惊讶，又由衷地佩服老师。齐读课文的第九小节。

7、孔子从平常水中看出这些君子所具有的品质，同学们能不能再从水身上悟出一些君子所具有的品质呢？

学生自由发言。

三、拓展学习、深入理解：

（1）那么孔子和弟子们谈论水的目的到底是什么呢？（教育弟子们好何做人）

（2）通过这段文字的学习，你对孔子又有什么新的认识？（充满智慧、和蔼可亲、教学有方）

（3）其实，这些话，他不仅是说给他的弟子们听的，他也是说给自己听的呀，那也是他对自己提出的要求啊。说这句话的时候，孔子 47 岁。一个四十七岁的人还对自己精神的修养提出了这样的要求，是多么了不起啊。

出示投影：

孔子是我春秋战国时期伟大的思想家和教育家，他的许多思想对后世的人产生了极为深远的影响。他的许多话被人们所熟知和传颂。他说过许多关于学习的方面的话，如：投影演示。

（师领读）子曰：“敏而好学，不耻下问。”子曰：“学而不厌，诲人不倦。”子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“学而时习之，不亦说 (yu è ) 乎？有朋自远方来，不亦乐 (l è ) 乎？人不知而不愠 (y ù n) ，不亦君子乎？”能理解吗？

四、布置作业：

今天课后就要请同学们继续搜集一些孔子说过的话，并且去试着理解这些话，不懂的可以互相讨论，也可以问老师。

板书：

孔子游春

泗水春景

观水悟道：

附件：