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《每逢佳节倍思亲》教学设计
马杭中心小学 杨丹
一、导入
1、通过上节课得学习，我们认识了唐代大诗人王维，他写了一首非常有名得诗叫《九月九日忆山东兄弟》，而课文也用人们最为熟悉的一句诗作为课题，那便是“每逢佳节倍思亲”。（板书）
2、齐读课题，解题。
二、初读古诗
1、想读这首诗吗？（出示古诗）
2、那就大声地读出来吧。注意：我们要读准字音，读顺诗句。
3、生自由读。
4、指名读，正音，齐读。
5、同学们真不错，一会儿功夫就读准了字音，读顺了诗句。这首诗读了这么多遍，你感受到什么？
三、读文悟情
（一）第一自然段
1、过渡：明明是合家欢聚的重阳佳节，诗人为何会有如此感叹呢？让我们走进这首诗背后的故事中，读了第一自然段，也许你会有新的发现。
2、生自由朗读第一自然段，思考：读了这一自然段你知道了什么？
3、交流
4、你有没有离开过自己的爸爸妈妈？能谈一谈你当时的感受吗？
5、15 岁的王维跟大家的心情是一样的，那么小的孩子离家就两年了，这就是“独在异乡为异客”啊！
6、让我们深情地读出这异乡人的思乡之情吧！
（二）第二自然段
1、过渡：要在平时，这种思乡之情或许还会淡一些，但一到节假日就不同了。看，一年一度的重阳节又到了，人们都在干什么呢？请自由朗读第二自然段。
2、交流
3、“扶老携幼”是什么意思？“兴高采烈”是什么意思？
3、这种热闹的场面你有没有类似的印象？如果你能用上“扶老携幼” “兴高采烈”这两个词语也可以。
4、重阳节的大街上可真热闹，你能通过朗读吧咱们带到那热闹的大街上去吗？
5、指名读。评价。齐读。
6、而王维看着……（引读）。这就是“每逢佳节倍思亲”。此时的王维他想些什么呢？
（三）第三自然段
1、指名读第三自然段
2、以前王维和兄弟们都干些什么呢？
3、欢乐的时光总是令人难以忘怀，却又那么得短暂，如今他们怎么样了呢？
4、交流。“天各一方”是什么意思？现在这里有一座华山，那老师要来考考你们了，你知道王维现在在哪，他得亲人们又在哪？（板书）
5、王维在山的那头，而家在山的这头，这是“天个一方，难以相见”。大家看，这里又一个省略号，让我们来猜猜，此时的王维还会想些什么呢？
6、王维在深深思念他的兄弟们，那兄弟们又会想些什么呢？
7、让我们把这深深的思念之情融入到朗读中去吧。齐读。
8、这一自然段其实反映的就是哪两句诗呢？
（四）第四自然段
1、过渡：如此看来，王维和兄弟们互相思念，尤其是王维，他思念兄弟之深切。他既想到了现在，又想到了未来，既想到自己对兄弟得思念，又想到了兄弟对自己的思念。他的想法很多很多，书上的哪个词语告诉了我们？尽管思绪万千，可兄弟们就是不在身边，于是他提起笔来写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗来（引读）
2、首先老师想考考大家：你理解这个诗题吗？你理解这首诗吗？
3、指名读
4、范读，齐读。
四、情感延伸
1、“每逢佳节倍思亲“，有这样感叹的又岂止是王维一个人？我国历代就有不少诗人借诗来抒发自己的思乡之情。你知道还有哪首吗？
2、出示《静夜思》，自由读，指名读，理解，齐读。
3、出示《泊船瓜洲》，自由读，指名读，理解，齐读。
五、回顾课文
1、读完两首诗之后，你是否对王维的思乡之情有了更深刻的体会呢？让我们用朗读把这深深的思念只情表达出来。伴乐齐读全文。
六、布置作业
2、当王维思念家乡时，他写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗，哪如果换作你，
当你思念不在身边的亲人时，你会怎么做呢？好好想一想，回家做一做，这就是我们今天的作业。
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