|
红领巾风波
马杭中心小学 郑丽虹
“红领巾”对于小学生来说是再熟悉不过的了，从进入小学一年级后，每个孩子就成为了一名光荣的少先队员，胸前佩戴起了鲜艳的红领巾。每个学校也都会制定一系列措施来检查孩子们的红领巾佩戴情况，我们学校也不例外，每天早晨和中午这两个时间段，红领巾督察岗的值日生们就会进入每个班级开始检查，发现没有佩戴者便会扣分。
今天早晨，我像往常一样在教室上早读，突然抬头瞥见后门口两个值日生正准备进我们班检查。说时迟那时快，我一眼就看见了脖子上空空的胡文庆同学，然后示意他赶紧将红领巾带上，幸好戴得及时，没有被扣分，我舒了一口气继续上早读，以为事情就这么过去了。
傍晚，我正准备放学，一值日生拿着一张扣分单到我面前，告诉我有一位学生红领巾没有佩戴被扣了一分，我让他告诉我是哪一位学生，他伸手指向了胡文庆，我觉得被冤枉了辩解道：“你们肯定弄错了，这个学生是早晨我亲眼看着他把红领巾戴上的。”值日生解释道：“老师，这个分数是中午扣的，中午查的时候他脖子上没有。”听完，我气得满脸通红，心想：这个孩子各门功课都是垫底的，接受能力又差，不能为班级争光就算了，现在还因为他被扣了分，于是我大声呵斥他上讲台，质问他：“今天早晨郑老师不是已经让你把红领巾戴上了吗？你又拿下来干嘛？”“老师，我没有系上，我只是把红领巾挂在脖子上的，检查过后就拿下来了。”他低声解释道。听完我顿时心中怒火丛生：“那你为什么不系上呢，你不知道中午还要检查吗？难道你不是一名少先队员吗？你怎么一点集体荣誉感都没有呢？因为你一个人全班要被扣分！”他被我的质问声吓得流下了眼泪，委屈地解释：“老师，我不会系红领巾。”这个答案着实把我给懵住了：“三年级的学生还不会系红领巾，你撒谎的吧？”他抽泣着说：“我没有撒谎，我是真的不会系，我一直学不会，也没人教我！”“那你在家里可以让爸爸妈妈教你呀？”我继续追问。“爸爸妈妈都在广州打工，我一直跟着爷爷奶奶，他们都不会。”说完便哇哇大哭起来，泣不成声。瞧见他这伤心的模样，我心内的怒火顿时被熄灭了，五味俱全，感慨万千，又是一个留守儿童的伤心故事！“先回位置上去吧，郑老师以后慢慢教你，一定会把你教会的！”
放学后，独自一人在空荡荡的教室里，看着胡文庆同学的座位，回想着白天发生的红领巾风波，细细想来：难怪这男孩情感特别脆弱，动不动就哭，常常都是还没来得及说他，眼泪就已经掉下来了，原来是缺少父母的关爱，长期情感上的缺失导致了他柔弱的性格，也正是因为这样的性格，这样的家庭导致了他学习上的困难，三年级还不会系红领巾也就不足为奇了。曾经我总是责备他作为男孩子不够坚强，眼泪太多不争气，学习上不求上进！现在想来懊悔不已，他才多大的孩子啊，就一年到头见不到父母，天伦之乐对他来说是可望而不可及的，这是留守儿童们的悲哀。那么对于这些留守儿童，作为老师，我们该如何去对待和教育他们呢才最合适呢？我反复琢磨着：其实对于留守儿童，我们更该关注的是他们的情感，而不是学习成绩，孩子脆弱的心灵需要保护与安慰！在他们情感缺失的同时如果还一味地责备与斥骂，这对他们来说无疑是雪上加霜，会给他们的童年留下阴影。也许，一个温暖的微笑，一句关怀的话语，一个贴心的动作，都会带给他们暖暖的爱意。从今天起，我要尽自己微薄的力量，多给他一些温暖，照亮他内心的黑暗！相信他总有一天会亲手戴上鲜艳的红领巾，在阳光下奔跑着、微笑着……
|
