走进孩子的心

        ——《那个骑轮箱来的蜜儿》课外阅读指导课

马杭中心小学  梅英

 教学目标：

1、  检查一段时间来学生阅读《那个骑轮箱来的蜜儿》的情况。

2、  在阅读交流中，激发学生的阅读兴趣，让学生受到启发和熏陶，引导学生形成积极向上的人格和自信，乐观的生活态度，培养学生辨析是非美丑的能力。

3、  学习读书方法，懂得挖掘故事背后的深刻寓意，品析杨红樱作品的语言风格。

教学重、难点：

掌握一定的读书方法，激发学生的阅读兴趣。

活动过程：

一、谈话导入

有人说孩子的生活是快乐的，因为简单而快乐，有人说孩子是最天真无邪的，拥有无拘无束的权力。同学们，你觉得你们目前的生活是怎样的？（学生谈感受）

有一个孩子的感受和你们一样，她叫孟小乔······

引出《那个骑轮箱来的蜜儿》

二、介绍作家杨红樱

三、回顾故事内容

1、这本书主要写了什么？（学生介绍书的大概内容）

2、书中还有哪些人物？

3、给你留下印象最深的故事是哪一个？为什么？

四、品读欣赏，挖掘故事深意

师：这一切都是因为蜜儿有魔法，现实生活中并没有仙女，那么杨红樱阿姨仅仅是在写一个个有趣的故事，一个个具有童话色彩却并不真实的故事吗？

1、  举例分析

师讲故事《心上的毒瘤》，学生听后思考：杨红樱阿姨想通过这个故事告诉我们什么？（学生交流）

2、学生选择自己喜欢的故事，快速浏览，想想再读这个故事又有什么新的认识？（学生读后交流）

3、小结：读一本书不仅要关注故事情节，也要体会故事背后的深刻寓意，这是我们应该学会的一种读书方法。现实生活中并没有蜜儿，但只要我们有智慧，有一颗善良、宽容的心，懂得发现生活的美，时刻注意完善自己的品性，那我们的生活同样多姿多彩。

4、  师：读了这本书相信同学们对书中的蜜儿一定印象深刻，撇开她是仙女不谈，你觉得书中的蜜儿是个怎样的人？（学生交流）

五、品析语言风格，感受杨红樱小说的特点

1、师：杨红樱阿姨就像她笔下的仙女蜜儿一样神奇，她摇摇自己的笔就能令孩子们心花怒放；她敲敲键盘就能令孩子们欢呼雀跃······有人说杨红樱阿姨的语言太肤浅，你认为呢？

2、学生发表看法。

3、杨红樱阿姨的小说还有什么特点？（可与读过的其他儿童文学作品比较来谈）

4、出示“杨红樱语录摘抄”

5、小结：杨红樱阿姨的语言仿佛是一杯冰爽的可乐，让人想一口气喝完。她的作品诙谐幽默，经常描写调皮孩子的生活，映射当代儿童的生活现实于心理现实，深刻呼唤张扬孩子的天性，舒展童心童趣，倡导理解、沟通。她的作品不仅孩子喜欢，连许多家长都阅读，期待从中寻找通往孩子心里的密径。

六、向学生推荐好书

1、出示：杨红樱小说推荐

《女生日记》

《男生日记》

《五．三班的坏小子》

《淘气包马小跳系列》

2、总结：读一本好书不仅能获得快乐还能获得力量，我们不仅可以关注动人的情节、鲜活的人物，还可以挖掘故事的深刻内涵，体会个性炯异的语言风格。愿好书伴我们度过快乐的童年，愿好书伴随我们一生的成长。

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