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《青铜葵花》 执教者：马杭中心小学 管亚娟 教学目标： 1、学会领悟作者创作意图后再读文本，把握作品的写作目的，指导阅读。 2、学会通过人物的动作揣摩人物的心理，从而品味文章。 教学重点： 学会通过人物的动作揣摩人物的心理，从而品味文章。 教学准备：多媒体 教学过程： 一、激发情趣，导入文本 当我们夜深人静，端坐窗前，当我们星光灿烂漫步小道，喧哗的生活过后，我们更需要的是心灵的宁静，有这样一位作家他用细腻的笔调为我们描绘出一条条生命的溪流，濯洗我们疲惫的心，他就是曹文轩。今天，就让我们走近他的小河，也让小河流进你的心中。 二、阅读后记，把握思想 1、师：你们除了读过文章具体内容外，还在书本上读到什么呢？ 生：作者简介、内容提要、目录、后记 （请同学们按顺序说一说） 2、师在学生简介内容后过渡：你们在读后记时，有没有了解到作者通过这个故事想告诉我们什么？ 珍惜快乐、兼爱痛苦 三、运用方法，阅读文本 1、师：《青铜葵花》这本书，笔调细腻平淡，但是平淡之中留给你无限的想像空间。大家能不能谈一谈自己的体会呢？ （学生说一说） 2、师：（结合讨论总结）作者通过这些细小的言行举止的刻画，表现出人物在对待苦难时表现出的美。特别是主人公葵花在面对苦难表现出的风度，让我们深深体会到，有时苦难也是那么的美。让我们来欣赏这样一段文字。 3、出示P75内容，围绕问题，阅读文章。 （1）你读到葵花一家的苦了吗？从哪儿读出来的？ （2）你读到他们的美了吗？从哪儿读到的？ （学生读后交流） 4、师：在这个清贫的家中，没有过多的言语，他们用微妙的眼神、简单的动作，传递着彼此的关怀与爱意，文中还有哪些言语、动作撼动了你的心呢？ （学生自由说） 5、师：面对这样的艰辛的生活，这样可爱的人物，你有没有话想说？ （学生自由说） 四、趣味总结，开拓文本 听完大家的交流，我想说：在生活中，有时候，即使苦难也甘甜，纵然失落也美丽，最重要是要有一颗博大的心，去对待磨难与挫折。 感谢大家的精彩发言，也感谢我们尊敬的作家曹文轩给我们创作出这么感人的作品，他的作品还很多，大家想不想了解更多的故事呢？老师推荐你们去读他的纯美系列小说。
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