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文明素养伴我行 争当合格小公民
——马杭中心小学文明实践活动方案
一、活动宗旨
中华民族，源远流长，五千年悠久的历史，塑造了“礼仪之邦”，让世界瞩目。为进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》及《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，积极响应市、区文明城市创建活动的号召，促进未成年人在各类活动中提升道德素养，展现文明形象。根据小学生的年龄特点和身心发展规律，我校将以“文明素养伴我行 争当合格小公民”为主题，开展相关教育活动，全面提高我校师生的文明程度。
三、活动主题：文明素养伴我行 争当合格小公民
四、活动时间：2011年月3月至2011年7月
五、参加对象：全体师生
六、活动领导组织机构：
文明礼仪实践活动领导小组：
组 长：缪宏亮
副组长：周小萍 梅英 各完小校长 各阶段主任
组 员：全体师生
七、活动实施
（一）文明城市创建学习宣传阶段。（2011年4月）。
文明知识的普及教育作为本活动的重点内容之一，让所有学生了解活动的意义和目的，在学习文明知识的过程中提高认识，我们通过各种文明行为习惯的学习，让学生初步了解如何做一个文明有道德的人。
（1）举行 “文明素养伴我行”教育活动的启动仪式。在启动仪式上，学校领导为启动仪式致词，学生和教师代表讲话。（国旗下讲话）
（2）教师是学生为人处世，待人接物的楷模。教师是否文明是决定本次活动能否成功的原因之一。为此，学校对全体教师进行教师培训，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》及有关文明知识讲座，学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为习惯》，全面提升师生的文明素养。
（3）班主任与中队辅导员在班会课和队会课（或其他课余时间）认真组织学生阅读青少年文明行为教育相关读本，了解各种文明行为。
（4）结合学校日常养成常规，组织学生聆听专家讲座，让学生学习和掌握出行、言语等文明习惯。
（5）就文明习惯编写文明习惯童谣，大力倡导礼仪风、文明风，争做文明学生，“您好、欢迎、请、谢谢、对不起、没关系、失陪、再见、别客气、抱歉”等十大文明用语成为校园里最流行的言语。
（6）出一期文明行为板报，在学校橱窗张贴相关宣传资料。
（二）文明活动教育实践阶段。（2011年4月—2011年6月）
通过各种文明行为体验教育活动，让学生在初步了解各种文明行为习惯的基础上，将理性认知内化为行为习惯。
1、组织学生观看电视短片“文明离我们有多远”，并让学生展开讨论，说说自己观看短片后的感想，用自己的语言教育自己，使学生真正受到触动，能够正确区分哪些行为是文明的，哪些是不文明的行为，今后在自己的日常活动中可以一一对应。
2、扎实开展“马小十大好习惯”周周训活动，每周要求各中队抓住一个习惯进行强化训练，使马小学生真正成为文明的使者。根据学校五小标兵评比中的礼仪小标兵评比细则，评选出学校的文明班级、文明小使者。
3、开展文明小龙娃一日游实践活动。结合学校开展的综合实践活动，大队部向全体学生倡议，做到文明出行、文明排队、文明乘车、文明游玩，在活动过程中，不乱扔垃圾，还要能随手捡起地上的垃圾。通过队员互评、教师评价，评出各中队的文明小龙娃，并在南田电视台上给予颁奖。活动旨在使学生的文明习惯具体活动中进一步养成，获得真正活动的空间，得到锻炼的平台。
4、交通法规教育宣传周活动：5月份由总务处牵头邀请公安交警部门的同志到校开展专题教育，教育学生严格遵守文明出行的“十个不”：不闯红灯、不逆向行驶、不酒后驾车、不争道抢行、不超员超载、不随意停车、不乱鸣笛、不随意横穿马路、不翻越隔离护栏，不争先上车抢座。开展“家长送我上学校，我给家长提个醒”活动，由学生对接送自己的家长、长辈的不文明交通行为进行指导。
5、开展主题为“小手牵大手，文明交通我先行”征文活动。以一个学生带动一个家庭，组织开展征文活动，以自身家庭成员文明出行的做法和感受为主线，通过生动鲜活的事例或个人感悟，充分展示我区创建文明交通秩序的新风貌。
6、开展主题为“小手拉大手，共做美丽常州人”社区服务活动。作为一所城区小学，我们要让孩子们走进社区、广场、公园、旅游景区、街道等公共场所，对不文明行为进行“劝导”，主动清洁街道卫生，与大人朋友一起承诺签字，来促进广大市民摒弃陈规陋习、纠正不文明行为、树立文明道德新风尚。
7、“文明礼仪伴我行”为主题开展班队会观摩，再在各中队开展这个主题的队活动。
（三）总结表彰阶段。（2011年6月）
举行总结表彰会，对先进集体和个人进行表彰。
通过以上一系列的文明行为习惯的普及以及体验教育活动，全体师生对文明行为习惯有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个校园始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。并以此活动作为切入点，全面提高我校德育工作的实效性，切实提高我校学生的综合素质，让他们一日学习终生受益。
2011.4
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