平凡着，美丽着
武进区奔牛实验幼儿园——金波
金波，女，小学高级教师。1997年6月毕业于江苏省常州师范学校，同年8月在常州市武进区奔牛实验幼儿园任教，至今已有十五个年头。这十几年中，她多次被评为幼儿园先进工作者、幼儿园优秀徒弟、幼儿园优秀青年，2007年被评为武进区优秀教育工作者，2008年获“武进区骨干教师”称号，2009年获“常州市骨干教师”称号。
金老师热爱学习，总是巧妙地“挤”出业余时间为自己频频充电，自1998年开始，她参加学前教育大专自学考试，于2001年6月顺利取得大专文凭，2004年，她又通过全国成人高考，考入江苏省教育学院学前教育本科班学习，从此，每个寒假，每个暑假，总能在江苏教育学院内看到金老师好学的身影，终于，2008年1月本科毕业了。对于金老师来说，文凭的获取并不是学习的终止，实际上是一个新的学习起点，金老师依然保持着爱学习的好习惯，钻研业务，勤读幼教书籍，时时不忘提升自己的专业素养，几年来，她读过《从理念到行为》、《爱在左，管教在右》、《好妈妈胜过好老师》、《每个孩子都精彩》、《幼儿教育》、《早期教育》等一系列教育杂志、教育书籍，在教育教学上渐渐形成了自己的特色，先后有《怎样落得快》、《袋子里有东西吗》、《掉下来啦》等多节教学活动对常州市、武进区、奔牛镇公开教研，2008年的11月，金老师的一节大班“做中学”活动《比一比，谁最快》还参加了华东师范大学星晨学前教育培训中心与常州市学前教育学会合作举办的“名师面对面——幼儿园优质课现场展示交流会”，得到了来自各省、市500多名幼教同行的一致好评。《记录——幼儿亲历探究的足迹》、《让幼儿亲历探究的过程——浅谈幼儿园自然角科学观察的实践与思考》、《“做中学”科学项目中记录方式的研究》等十多篇论文在江苏省、常州市、武进区论文评比中获一、二、三等奖，其中论文《让幼儿亲历探究的过程——浅谈幼儿园自然角科学观察的实践与思考》、教学片段《怎样落得快》还发表在江苏教育出版社出版的《课程与教学》杂志上，教学笔记《苦涩的葡萄》也在省级刊物《学校管理》上发表。
金老师勤奋钻研，一直担任着美术班的教学工作，她与配班老师团结、互助，所带班级在幼儿园的各项活动、比赛中都取得了优异成绩，多次被评为“先进班级”，所教的孩子大胆而活跃，敢于质疑，有个性，会学习，这些成绩都得到了家长和同行的交口称赞。在近几年的美术特色教学中，她协助美术院的老师开展水墨画教学，并参与线描画、版画、水粉画等多种画种的学习与教学，在美术教学上积累了一些经验，所带班级美术特色鲜明，幼儿在绘画上进步明显，所有孩子的美术作品都参加幼儿园的“六一”画展，史黎强等十多名幼儿在省、乃至全国绘画比赛中获一、二、三等奖，于文豪等十多名幼儿顺利通过了美术三级考核，她也获得了杰出辅导员、优秀园丁奖等称号。2004年，幼儿园编写园本课程《奔牛实验幼儿园美术特色教材》，她作为编委，参与此课程的编写，并在幼儿园画册《盛开的蒲公英》上出版了几年来所带美术班的教学成果。《早期教育》2010年第12期的家教版上还专版发表了金老师对于四幅儿童画的独到点评。
金老师爱生如子，从教十几年中，她教过了许多孩子，一届又一届，从小班的哇哇大哭，到中班的好动莽撞，再到大班的懂事聪慧，每一届孩子，金老师都付注了数不清的爱心和耐心。有的孩子不肯在幼儿园喝水，也不肯在幼儿园里上厕所，金老师就像闹钟一样，每隔一两个小时准时提醒她喝水、上厕所，手把手地教她如何脱裤子，如何上厕所，手把手地教她怎样倒水，怎样喝水。有的孩子不愿在幼儿园午睡，天天睡不着，金老师就陪伴左右，用“按摩催眠法”帮助他入睡，像婴儿洗澡后做的按摩操一样帮他“按摩”，说是“按摩”，实际上就是“抚摸”，让他感受到亲人般的关怀与呵护，从而增强自身的安全感，进而能安然入睡。有的孩子大便在裤子上了，金老师帮着擦啊，洗啊，没有丝毫的埋怨……每个孩子的点点滴滴，就如同烙印般深深刻在了金老师的脑海里。还记得，有位浩浩小朋友，他不愿意上幼儿园，为什么呢？原来浩浩生下来脸上就有一块褐色胎记，他的父母带着他辗转求医，最终也没能完全把胎记去掉，为此，许多孩子看到他，就嚷嚷着，“妖怪来喽！妖怪来喽！”浩浩不愿意上幼儿园，是因为他害怕同伴嘲笑他，于是，金老师撒了一个“弥天大谎”，帮浩浩解了围，金老师郑重其事地对浩浩的同伴说：“这个胎记啊，是小仙女亲一亲浩浩，留下来的吻痕。”虽然，孩子们将信将疑，可他们流露出的羡慕之情溢于言表。一块丑陋的胎记，一个充满爱的吻痕，一个美丽的谎言，将伴随着浩浩度过快乐的童年……
金老师明理，敬业……还记得，刚刚工作一年多的时候，园领导临时抽调金老师担任幼儿园的保健老师，负责卫生保健工作，并仅有几周时间就要迎接江苏省的卫生保健工作检查。面对如此陌生的新工作，面对如此紧张的工作强度，金老师没有丝毫怨言，加班加点，埋头苦干，边做边摸索，终于顺顺利利地通过了检查，虽然，时过境迁，一晃已过去很多年了，可当时的紧张与忙碌深深刻在每个奔幼人的心田，让大家很难忘怀。
如此这般，日复一日，年复一年，这就是金老师，喜欢自己的工作，虽然它很“繁琐”；喜欢自己教的孩子，虽然他们有时“顽皮”。这份喜欢的情怀或许从不被孩子所记得，可是，在幼儿教育这个岗位上，金老师会承载着满心的喜欢一路走下去……直到永远……永远……
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