忠诚于人民教育事业，为一切学生服务
武进区邹区初级中学——倪留琴
光阴似箭，日月如梭，日子过得真快，转眼间，二十多年就过去了。回顾这二十多年来我的教育教学工作，有许多值得总结和反思的地方。我始终忠诚于党的教育事业，一心扑在教育教学上，扎扎实实工作，做到既教书又育人。现对自己的工作简要回顾如下，借以促进提高：
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。本人在教学实践中不断学习和探索，认真学习《基础教育课程改革纲要》、《师德师风教育》《陶行知理论》等相关的知识，以此更新理念，努力提高自身素质和教学能力。积极参加各种听课和教研活动，研讨教学方法，更新教育理念，随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步，不断充实自己的专业。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。
三、课堂教与学的效率是关键。在课堂上能合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。努力提高上课水平，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
四、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必讨论。在各个章节的教学上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
五、完善作业的评价：课后批改作业方面上，不只是打个叉号，而是作合适提示或发问，多采用“继续努力”，“若能将图画大些，效果会更好”，“努力吧，曙光就在前面”等等具有鼓励性的词句。有效的作业评价，可以增进师生的情感交流，可以调动学生学习的积极性，树立其学习的信心，可以促进学生形成良好的学习习惯等。学生做的好就及时表扬，多抓住学生的闪光点。通过对学生的作业，检查了解学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。批改作业和测验认真及时，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，对后进生的辅导，激发兴趣，树立自信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们及时补缺补差，把他们学习的知识断层补充完整，不留疑惑。
反思这几年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。在今后的工作学习中还需不断地汲取、接受新的教育教学理念，去探索新的经验，从而更好地培养21世纪的新人才。虚心使人进步，我会不断地不耻下问，学习他人的各种经验，更好地为人民服务，为一切学生服务！
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