|
我身边的好教师
在马杭中心小学工作已经是第四个年头了，和邹老师虽说同事了几年，但是因为没有特别多的接触所以对她了解也不是太多，只听说她抓学生的成绩这一块很厉害，总之是个“狠角色”。
去年暑假，因为课程的重新分配，我有幸和邹老师在同一办公室共事。我们年级共 6 个班，三个数学老师，每人两班。我和吴老师相对年轻，所以邹老师自然成为了我们的年级组长。因为吴老师要上公开课，所以邹老师自然是不能袖手旁观的了，在吴老师第一次试上时，她和蒋主任还有我一起去听课，之后再是评课，改课。当日，因为蒋主任临时有事，而这节课再过两天就要正式上了，所以这个艰巨的任务也就落在了邹老师身上。而当天邹老师下班后要马上回去接上学的儿子，所以时间也比较紧张。邹老师想：在学校的这点时间太匆忙了。于是，当晚，吴老师跟着邹老师一起回家，在她家里弄课，一字一句地过关，到了晚上差不多十点才结束。后来吴老师在公开课上的表现获得了大家的一致好评。
平时，邹老师会主动来听我们的课，课后给我们中肯的评价，说说自己的建议和意见；有时还会翻翻我们班的作业，随时检查有什么情况。有一次，我们学生的家作是完成一张数学报的试卷，第二天我已经批改好放在桌上，邹老师走过来看看我们班的作业情况，碰巧看到这样一题：“8 月 1 日的前天是几月几日”，而我们平时的作业上基本上都是说的“前一天”，由于我的大意，把“7 月 31 日”批成了正确答案，邹老师及时帮我指了出来，才不至于造成科学性的错误。
对待同事，邹老师总是很热情。早上，她会给我们几个住宿的同事带早饭；放学时，她总是带着我们顺路的同事一起回家……
对待工作，邹老师更是严谨，一丝不苟。数学一般是每天一节课，课前，邹老师总是精心备课，努力去创设一个愉悦、宽松、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习主动性和创造性，让学生做到愿学、乐学、好学，从而发挥其学习的潜能，达到学习效果的最大化。而每天布置的作业，邹老师总能做到“今日事，今日毕”。大多数学生都能按时完成，但总有那么几个慢一些的，对于这些学生，邹老师总是把他们叫到身边，看着他们一题一题地解答，对于不会的问题总能耐心地教导，一遍又一遍，直到学生全部弄懂为止。所以她教的班级的数学成绩总是名列前茅，且尖子生多，后进生少。每次测验后，除了给学生分析试卷，邹老师还通过校信通、电话、短信等方式主动和家长联系沟通，让家长及时了解孩子近来的情况，哪里好的，哪里不好的，家长都一清二楚，并能配合老师做好各项工作。
邹老师就是这样一位老师 ---- 待人热情，热爱工作，身为她的同事我是幸福的；作为她的同事，我应该努力向她学习！
马杭中心小学 虞丽华
|
