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我的教学故事
武进区马杭中心小学 徐艳
清晨的阳光洒进校园，我迈着轻快的步子迎接崭新的一天。一声清脆的问候：“徐老师，您好！”我不由得驻足，回以微笑。原来是我班的学生李伟仁同学，想起发生在我们俩之间的故事，我的笑容更深了。
李伟仁与我的第一次短兵相接是上学期开学不久。那时，我刚刚接班，对这个班的孩子还不是十分熟悉，能叫出名字的也只是我的课代表和几个平时接触较多的班干部。这个孩子似乎特别想亲近人，有事没事总爱在我的讲台前转悠。一天，我随口问一句：“你叫什么名字啊？”他兴奋地仰起小脸，用异常响亮的声音报上了名字。我点点头表示记住了。事隔几天，我却又随口问了他同样的问题。这下，他不高兴了，嘟着小嘴，小声嘀咕：“哼，徐老师就认识郁逾、张紫晗、杨凯…当然啦，他们都是班干部吗。”这话里可有弦外之音啊，我追问了一句：“小干部不好吗？他们可是老师的小助手啊！”“我没说他们不好啊。不过，徐老师，杨凯…从一年级起就是数学课代表，一当就是三年，老师怎么老选他呢？”“也许是他对数学的偏爱吧。”“我看是数学老师都特别喜欢他！”从他的眼神中我看到了藏着的不服。说实在话，我接班后对数学课代表这个职务并没有多在意，还是沿用前任老师的任命，没想到，这个不起眼的官职在学生心里的位置还不轻呢。既然如此，我就应该用好它。我低下头，亲切地问：“你喜欢数学吗？想当数学课代表吗？”“想啊！”他的眼睛里闪烁着激动的光芒，但只是稍纵即逝，“可是没人选我的。”稍停片刻，他又不甘心地说：“我就是字写得不好，可是成绩在班里还可以！”我立刻肯定地说：“好啊，我们做个约定吧，只要你努力学好数学，考出优异的成绩，我就请你当数学课代表。”“真的？！”他半信半疑。“当然我可以跟你拉勾。”“嘿嘿嘿”他乐了：“不用了，不用了。”
从那以后，李伟仁成了我特别注意的对象，上课他积极思考，频繁发言，作业他速度迅速，尤其是每次的课后拓展题他总能开动脑筋，通过查资料，向人请教写出自己的见解。不过…他的作业确实不够工整，甚至有些潦草。但是，我不想为此打消他的积极心，日子还长着呢，总不能因为一点瑕疵就抛弃了一切吧！
几周之后，我们进行了第一次单元测试，我几乎是等不及地翻出李伟仁的试卷，因为他一下课就很有信心地提醒我不要忘记当初的约定。计算全对，解决问题完全正确，思维附加题还得5分……得了105分，取得了全班最高分。望着他的试卷，眼前浮现出他激动的样子，耳边也仿佛传来他急切地询问：“老师，我真的可以当数学课代表吗？”
第二天，我当众宣布：“我将聘李伟仁同学担任数学课代表。”在学生们的一片哗然中，我继续说道：“李伟仁同学的任期从今天开始，到下次测试为止。从现在起，数学课代表一职实行竞争上岗，成绩优异者得。”“这是真的吗？”学生们议论纷纷。有几个大胆的男生故意问道：“徐老师，不管谁都可以参加竞选吗？”我肯定地点点头。李伟仁突然大声问：“徐老师，要是下次还是我成绩最优秀呢？”“择优录用。”我微笑着说：“另外，我还要宣布一件事，以后的数学作业、试卷设立５分书写分。李伟仁，你可要把字写端正啊，可别输在这５分上哦。”李伟仁瞪着大大的眼睛，看着我，我的嘴角泛起得意的笑容：“我的高徒，你准备接招吧！”
从那以后，我的数学课代表轮换了几回，李伟仁几乎次次都能上岗，他的字也写得清楚、端正起来。他对数学的喜爱就更不必说了。
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