|
“音乐”拉近了你我的距离
进入中年级的教学空间，就感觉自己和中年段的学生一般，对每天的教学生活产生了一丝“倦怠感”，没有了初进校园的新鲜感，没有了戴上红领巾的兴奋与喜悦，没有了面对知识时的那份饥渴，更多的时候一切都归于平淡。不过，我的内心告诉自己这就是生活，这就是我今后将一直重复的工作。可是，生活中少了“激情”，工作中少了“浪花”，就如同佳肴中忘了放调味品，嚼之无味，弃之可惜。
音乐让我又一次走进了一年级，来到了稚嫩而天真的孩童中间，他们那率真的脸庞勾起了我那根最脆弱的心弦。刚开始站在讲台上还真是有些不适应，他们用直勾勾的眼神期盼着你的一举手一投足，哪怕你一个小小的皱眉，立马会有“张老师，您哪里舒服？”这般柔柔的声音来抚平你眉宇间的“褶皱”。
师范里学得那些音乐皮毛多年不用早已生疏，现在突然之间拾起这方“瘠土”，深感力不从心，所幸的是毕竟一年级的东西比较简单，温习一下应该没有问题。可第一节课，真正要在学生面前“献丑”还是有些不知所措。“张老师，你唱的歌真好听！你真像我们幼儿园的张老师呀！”一个甜甜的声音突然冒出来了。“是吗？谢谢！”心情豁然开朗的我不觉想，工作将近十年了，这次还是小小的他们给了我勇气，脸颊不由自主地红了起来。或许与中年级学生相处久了，自己的那份童心渐渐封闭起来了。是啊，课堂上的自己应该放松些，不需要太多的条条框框，追求自然，追求本真，才是我们教育的真谛呀！“那你们幼儿园老师是怎么样教你们唱歌的呀？”何不先让孩子们来说说，尊重他们的意见呢？这个问题可把教室炸开了锅，一张张小脸红扑扑的，一只只小手争先恐后，那一张张小嘴可再也关不住了。刚想制止，还是让他们说个够吧！渐渐地他们也意识到应该一个个说老师才能听得见，就拿出小手轻轻地遮在小嘴上。“老师发现一（3）班的小朋友可真懂事，知道想发言就要先举手。那我就请坐得最端正的小朋友先来说。”教室里顿时鸦雀无声，都等着成为我口中那个“榜样”呢？身边有一只小手没有举出来，我就把目光锁定，轻轻拉起她的小手把她带到讲台上：“告诉大家，你叫什么？”从她嘴里冒出了低低的声音，我也没有听清楚，再问了一遍，还是这样，显然其他孩子开始不耐烦了，七嘴八舌议论开来。恰巧一眼瞥到讲台上的名单，就故意大声地说：“她可是张老师在你们班交的第一个朋友，她当然只告诉我一个了，所以你们都听不见！小熙熙，对不对？”身旁的她不可思议地看着我，显得很惊讶。“一会儿，小熙熙还要和老师一起合作一首歌呢？”我接着说。当我看着她时，她使劲点着头，忘了害怕，更少了那份胆怯。其实，今天这堂课就是要来学《我们一起来唱歌》，通过歌曲使孩子们互相熟悉起来，也让我们彼此消除隔阂。开始的那个问题，早被这段小插曲给忘记了，我和孩子们都跟随这课堂中无意间的生成不断交流，不断学习，不断进入音乐课的“正题”之中。
有了这个良好的开头，每次来到一（3）班，我都会受到孩子们的热烈欢迎。课间他们的小嘴会像小麻雀一样围在我身边讲个不停，上课铃一响他们都会把目光投向我的朋友“小熙熙”，而小熙熙永远第一个坐端正，永远认真地听，大胆地唱。想和我成为朋友的孩子，都会自觉跟随着小熙熙，交流着目光，传递着无声的情谊，这中间当然少不了我的参与，因为我们是朋友。
反思
学生虽然幼小，但是感悟情感和善恶的能力是毫不逊色的，甚至是极其敏感的，因此，往往一件小事一个微笑一声问好一个小动作就让孩子有所感动，也正因如此，爱生其实很简单，让每个小细节都成为一种习惯的时候，一切都很值得寻味。因为这个瞬间很美，这时的人很美，这时的笑容很美，这时的心很美，这时懂得欣赏这一切的人也是最美的。真正拉近你我距离的并不是“音乐”，而是“爱”。
2010年4月
工作单位：常州市武进区马杭中心小学
作者姓名：张晓丹
联系电话：13775171052
|
