天高气爽，秋色宜人。11月11日，马杭中心小学五年级语文教研组围绕“在阅读教学中渗透积极人格”这一主题开展了教研活动。 本次教研活动由吴敏菊老师和耿敏霞老师分别执教了《音乐之都维也纳》的第一和第二教时。两位老师高度重视，精心准备，巧妙设计，为听课老师奉献了两堂精彩的语文课。

    耿敏霞老师执教了《音乐之都维也纳》的第一课时，基于教材特点，本文的结构层次十分清楚，学生以前也已经学过这样的构段方式。为了降低难度，耿老师增加了一个环节：找出每个自然段的中心句，并把它们划下来。这既是让学生了解每个自然段的意思，而且有利于他们从整体上进行感知作者组织安排材料的特点。课堂中，耿老师注重词语教学，采用了随文识字的方法，把字词教学和片段教学有机融合，最后在课堂结尾处，加上了点睛之笔，回顾整篇教学，很好地让学生理解了为什么称维也纳是音乐之都？  

    吴敏菊老师执教了第二课时，整堂课就是一篇优美的乐章，学生徜徉在音乐的课堂。通过对文本的朗读，感悟，只有让学生读出、悟到，才会内化为自己的知识积累。在教学中注重学生内心的情感，感受体验音乐之都的魅力。教学中，还结合了作者的写作方法，渗透了文章结构，说明方法的写作特点，让学生迁移写作。整堂课，可以说，吴老师展示了她扎实的基本功和良好的素养，实现了教者水到渠成，学者心旷神怡，听者身心愉悦的目的。

“充分关注表达，提高语言素养”是目前小学语文教学特别重视，并为之努力的方向。然而，语文素养的提升不是一蹴而就的，需要学生的日积月累。这就给语文教师提出了更高的要求：在教学中，在课堂上，要持之以恒地关注表达，通过细读文本，充分挖掘合适地语言点，并做好学生语言表达的引导。    两位教师说课完毕后，教研组内各个成员就自己看到的、听到的，说说自己的想法，指出了两堂课值得大家学习的地方，也提出了改进之处。吴华秀主任对两堂课也作了中肯的点评，并提出了合理的建议，潘老师还传达了教研员对第一课时上法的指导，大家认真倾听，用心笔记。相信，四语教研组会在一次次的锻炼中超越自我，越走越好！