教学目标：

1、学生通过学唱歌曲《飞吧，飞吧》，懂得“少小不努力，老大徒伤悲”的道理。

2、学生能学习用和谐、统一的声音演唱歌曲《飞吧，飞吧》，并在合唱练习中注意倾听声部的合作，逐渐养成良好的合唱习惯。

3、学生能参与课堂活动，通过声势动作、打击乐器伴奏等活动，丰富学生的音乐体验，提高学生的学习兴趣。

教学重难点：

1、学生能学习用和谐、统一的声音演唱歌曲；

2、学生能参与课堂活动，在听、唱歌曲的过程中加入声势动作、打击乐器伴奏等活动。

课前准备：多媒体、钢琴

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好；

2、发声练习。

二、导入

看柯尔文手势唱旋律，老师在黑板上画出旋律线。

师：现在老师将这些音符用线连起来，你们看这图画像什么？

生：山……

师：是的，它们组成了一座连绵起伏的音符山。今天一只鸟妈妈带着她的

孩子来到了音符山旁，她想带领鸟宝宝飞跃音符山，你们如果能唱出音符山的旋律就能帮助它们飞跃这座音符山，你们愿意帮助它们吗？

生：愿意！

三、学唱歌曲

1、感知节拍

（1）老师钢琴弹奏旋律，学生感知三拍子韵律；

（2）复习三拍子强弱规律，并边声势律动，边念读节奏；

（3）重难点突破：附点四分音符。

2、学唱第一乐句第一声部

（1）视唱歌谱；

（2）填唱歌词。

3、学唱第一乐句第二声部

学生聆听老师弹奏第二声部旋律，感受鸟宝宝的飞行路线。

师：鸟宝宝在半路落下去了，我们一起来唱一唱鸟宝宝飞行的旋律。

（2）视唱歌谱

（3）对比旋律

1 1 1 | 3.21 |和 3 3 3 | 5.43|

（4）分声部进行合唱练习。

4、第一乐句的合唱教学

（1）分声部合唱歌谱；

（2）分声部合唱歌词。

5、学唱第二乐句第一声部

（1）播放音乐《飞吧，飞吧》，学生聆听歌曲。

（2）对比节奏

师：我们来看一看这句旋律的节奏和第一乐句的节奏一样吗？

生：不一样。

边做声势律动，边念读节奏。

（3）视唱歌谱

（4）填唱歌词

6、学唱学唱第二乐句第二声部

（1）视唱歌谱；

（2）填唱歌词。

7、第二乐句的合唱教学

（1）分声部合唱歌谱；

（2）分声部合唱歌词。

8、完整演唱歌曲

（1）完整地聆听歌曲《飞吧，飞吧》。

（2）学生跟着钢琴完整地演唱歌曲；

（3）跟着伴奏演唱歌曲。

四、音乐活动

1、做小鸟飞的动作，随音乐舞动。

2、用打击乐器为歌曲伴奏；

串铃：X X X | X X X |

碰铃：X - - | X - - |

五、组织下课

师：这是一首德国民歌，它借小鸟的口吻，勉励大家从小努力，勤奋向上。这首歌曲的含义和我国一首家喻户晓的诗歌不谋而合，你们知道是什么诗吗？

生：少壮不努力，老大徒伤悲。

师：是的，及时当勉励，岁月不待人。希望同学们珍惜时间，好好学习！今天的课就上到这里，同学们再见！