一、导入

儿歌欣赏

谈话：我们每个人的生活中都离不开时间，早晨起床要看时间，吃饭要看时间，做作业要看时间，睡觉也要看时间。小朋友知道我们是用什么工具来计时的吗？

谈话：钟表是我们常用的计时工具，今天这节课，老师就带着小朋友们一起来认识它。

二、认识钟面

1、初步认识钟面

谈话：钟表上都有一个钟面，老师搜集了几个形状各异，图案美观的钟面，请看。

提问：仔细观察，这几个钟面有什么相同的地方？把你的发现说给你的同桌听一听。

预设1：生：有数字

      师：有哪些数字，你能按顺序数给大家听一听吗？

      师：边版贴边说，钟面上的数字有1——12，一共多少个数字？全班小朋友我们一起也来按顺序数一数，开始。

预设2：生：有两根针。

        师：我们把它叫做指针（版贴），这两根指针一样吗？

        生：不一样，一长一短。

        师：我们把短针叫做时针，长针叫做分针。（版贴）

板书：12个数字： 1—12

                 指针： 短针——时针

                        长针——分针

过渡：小朋友们真善于观察和发现，我们已经认识了时针和分针，时针和分针是一对好朋友，它们互相合作，围着一个中心转圈，指向不同的数字，就可以表示不同的时间。小朋友们想知道它们是怎样合作的吗？接下来我们一起来认识时、分。

2、体验整时

1、出示：这是8时的钟面， 这是3时的钟面，这是5时的钟面。

仔细观察时分和分针的位置，你知道第四个钟面表示几时吗？把你的想法说给你的同桌听一听。

交流：你是怎样想的？

小结：（版贴）分针指着12，时针指着8，是8时。

分针指着12，时针指着6，是6时。

分针指着12，时针指着9，是9时。

分针指着12，时针指着11，是11时。

继续说：如果分针指着12，时针指着2、7.

谁能用一句话来说一说我们怎样看钟面上是几时的？

小结：分针指着12，时针指着几，是几时。

2、几时在数学上还可以这样写，8时写作8:00，谁来说说6时、9时、11时分别应该怎样写。其他小朋友你们学会了吗？我们一起来写一写。想想做做1

重点：你是怎样看出12时的？

3、小朋友们表现都非常出色，老师想和大家一起玩一个我说你拨的小游戏好不好。请看，准备好了吗？开始。

追问：你是怎样拨的？

4、调皮的小鸟也想给大家出个难题，你看，它故意从每个钟面上叼走了一根指针。你能根据下面的提示，给钟面画上缺少的时针或分针吗？

追问：你是怎样画的，为什么这样画？

三、认识时、分

1、认识大格、小格

提问：钟面上除了时针、分针和12个数字之外，你还能看到些什么？

明确：钟面上还有刻度线，比较粗的刻度线正对着1-12的数字，每两个数字之间就是一个大格，从12到1是一大格，从1到2也是一大格，你知道钟面上有多少个大格吗？点名说。大家一起按顺序数一数。

明确：每个大格里还有一些比较细的刻度线，把每个大格又分成几个小格，我们一起来数一数。每个大格里有5个小格。

追问：你知道钟面上一共有多少个小格吗？数给你的同桌听一听。

交流：你是怎样数的？你是一个一个数的？还有更快的数法吗？5个5个数。大家一起从12起，5个5个数一数。一共有60个小格。

追问：你知道从12到4有多少小格吗？从12到10呢？

小结：我们刚才通过数一数，知道钟面上有12个大格，60个小格。时针分针这对好朋友就是通过走大格和小格来计时的。

2、认识时

(1) 时针从12走到1，走了一大格是1小时。板书：时针走一大格是1小时，（2）边演示边提问：那么时针从12走到2，走了几大格，是几小时呢？从12走到5呢？从4走到5呢？从6走到9呢？你是怎么知道的？  

小结：时针走了几大格，就是几小时。 

3、认识分

我们再来看分针，从12出发，走一小格，是1分钟。板书：分针走一小格是1分钟。 

走2小格呢？走了一大格呢？走3大格是多少分钟？分针走了15小格是多少分钟？分针走20分钟要走几小格？分针4走到5是多少分钟？ 

小结：分针走了几小格，就是几分钟。分针走1小格是1分。

4、想知道时和分之间有什么关系吗？

   老师这里有一个钟面，等会儿我会让时针和分针同时从12走起，看看他们分别走了多少？你看清楚了吗？你有什么发现？

预设：1、时针走1大格，分针正好走1圈。

      2、时针走1大格，分针走了60小格。

小结：时针走一大格是1小时，分针走一圈60小格是60分。1时=60分。时和分时时间单位。

5、体验一分钟。

一分钟到底有多长呢？我们一起坐端正，闭上眼睛来静静的感受一下。

你觉得一分钟长还是短？

一分钟虽然很短，但我们还是可以做很多事情的。

下面我们来分组活动。老师这里有4个信封，代表了四个不同的任务，每组排一个小朋友来抽取一个任务。

6、小朋友们都充分感受了一分钟，那你知道一小时有多长吗？

想想做做6、7.

一小时还能做些什么呢？可以回家和你的爸爸妈妈估计一下。

四、全课总结

1、今天我们学习了什么？你有哪些收获？

2、儿歌