《小学音乐课堂教学中培养学生合唱能力的策略》区级课题研究阶段工作总结    

 司斯

       本学期，我校艺术备课组联合常州市武进区星辰实验学校艺术备课组，共同围绕“小学音乐课堂教学中培养学生合唱能力的策略”区级课题，扎实开展各项研究工作。其中，我校聚焦自身教学实际推进研究，星辰实验学校则在其本校范围内同步开展课题相关研究，两校并行发力、各有侧重，共同着力探索小学音乐课堂合唱能力培养的有效路径，夯实两校艺术教学质量。经过一学期的努力，课题顺利通过区级评估，获评良好等级。现将本学期课题研究工作总结如下：

为确保课题研究有序推进，我校艺术备课组高度重视、精心部署，建立了常态化教研机制，明确分工、细化研究任务，形成了“凝心聚力、务实笃行、互帮共进”的研究格局。本学期，我校于12月16日在南田楼一楼音乐教室1开展专题教研沙龙活动，全体艺术备课组教师全员参与，聚焦课题核心内容、研究难点展开深度研讨，充分融合我校教学特色与教研智慧，为课题研究注入强劲动力。与此同时，星辰实验学校在其本校同步开展教研研讨、教学实践等研究活动，结合自身办学特色与学生特点，推进课题研究落地，两校定期共享研究进展，形成良性研究氛围。

       课题研究过程中，我校坚持理论与实践相结合，将理论学习与教学实践紧密结合，以教研活动为载体，推动研究工作落地生根，同时立足各年级段学生特点，开展分层常态化研究，形成了科学系统的研究路径：低年级聚焦音准、节奏等合唱基础训练，结合趣味儿歌、音乐游戏培养学生合唱兴趣，探索生活化、趣味性的基础训练方法；中年级重点研究声部协调方法，通过简单二声部合唱练习，创新教学设计，着力提升学生声部配合能力；高年级侧重合唱技巧打磨与情感表达，结合教材经典曲目，深入探索合唱教学与文本解读、情感渗透的融合路径，推动合唱教学提质增效。星辰实验学校在其本校研究中，同样立足各年级段学生实际，开展分层研究，结合自身教学优势，探索适合本校学生的合唱能力培养方法，形成了具有自身特色的研究成果。

      本次我校专题教研沙龙活动伊始，主持人骆英老师明确了研讨核心目标与方向，奠定了务实高效的研究基调；司斯老师结合自身教学实践，整合我校各年级段研究经验，从合唱基础训练、声部协调指导、课堂活动设计等关键维度，分享了可操作、具创新性的教学案例与思路，为课题研究提供了坚实的实践参考，实现了校内教学经验的有效互通与提升。星辰实验学校在其本校开展的研究活动中，也通过校内公开课、教研分享等形式，梳理教学案例、提炼教学策略，同步推进课题研究走向深入。

      在交流研讨环节，我校全体课题组成员立足自身教学经验，各抒己见、畅所欲言，围绕低年级音准训练的难点突破、中高年级声部配合的高效方法、合唱教学与教材融合的创新路径等课题研究重点、难点问题展开热烈探讨，充分吸收彼此教学优势，提炼出诸多实用的教学策略，如结合微课导学强化发声训练、通过视觉手势引导音色统一等，有效丰富了课题研究成果，进一步凝聚了校内研究共识。星辰实验学校在其本校研讨中，也围绕同类研究重点、难点，组织教师深入交流，结合本校教学实践提炼有效策略，两校通过后期沟通，共享研讨成果，互补研究短板。

      此外，我校积极邀请专家参与课题指导，形成了“专家引领、校内共建”的指导模式。活动最后，专家对本次我校教研沙龙的专业性与实效性给予充分肯定，认为我校课题研究思路清晰、贴合教学实际，同时针对研究中的共性问题进行精准点评，结合我校研究特点提出具体指导建议，为课题研究的进一步推进指明了方向。我校课题组成员结合专家建议，梳理了后续研究的重点任务，明确了常态化教研、案例梳理的具体安排。星辰实验学校也同步邀请专家参与其本校课题研究指导，结合专家意见优化研究路径，确保两校课题研究协同提升。

      本学期，在我校与星辰实验学校各自的努力推进下，课题研究取得了阶段性显著成效。我校不仅深化了全体课题组成员对小学合唱教学的认知，形成了一系列可落地、可推广的教学策略，更助力了我校艺术教学质量的提升；星辰实验学校也在其本校研究中取得丰硕成果，形成了贴合自身特色的研究路径与教学方法。此次区级课题评估获评良好，既是对我校与星辰实验学校前期研究工作的共同肯定，也是对后续研究的激励。今后，我校与常州市武进区星辰实验学校将继续加强沟通协作，正视各自研究中的不足，结合专家指导建议，进一步完善教研机制，持续深化课题研究，不断探索合唱能力培养的更优路径，加强研究成果的梳理与转化，切实将研究成果转化为教学实效，促进两校学生艺术素养全面发展，推动两校艺术教育工作再上新台阶。