为落实义务教育艺术课程标准要求，补齐日常音乐课堂合唱教学短板，梳理校级课题阶段性研究成果，6月16日，马杭中心小学艺术备课组于南田楼一楼音乐教室1开展专题教研沙龙活动。本次沙龙由司斯老师担任主讲人与主持人，全体艺术组音乐教师参与本次研讨。

本次教研沙龙围绕校级课题《小学音乐课堂教学中培养学生合唱能力的策略》阶段性成果展开深度复盘与交流。前期备课组结合低、中、高三个学段学情，分别开展了课堂合唱发声训练、声部平衡引导、合唱情感表达三类教学实践，积累了常态课、拓展课两类教学案例。研讨伊始，备课组首先汇总梳理了现阶段课题研究痛点：低年级学生气息薄弱、齐唱容易喊唱，中年级两声部合唱音准偏差较大，高年级学生声部配合默契度不足，且碎片化的合唱训练难以融入常规40分钟音乐课堂。

针对以上教学难题，参会教师结合自身一线授课经验展开分组研讨。老师们围绕“合唱教学常态化”达成多项共识：一是重构课堂环节，将5分钟轻气息、母音哼鸣训练固定为每节音乐课课前常规，无需占用大量课时，循序渐进夯实学生合唱基本功；二是分层设计合唱任务，摒弃统一化演唱要求，针对音准薄弱学生设计低声部衬托旋律，能力突出学生承担主旋律，兼顾全员参与性；三是巧用体态律动辅助音准教学，通过手势音高、站姿调整，直观帮助学生感知声部高低，降低两声部听觉混淆问题。

同时，备课组针对课题后续推进明确了实施规划。后续将依托校内艺术节、班级合唱展演，搭建课堂成果展示平台，把教研策略落地到班级常态化合唱排练中；同步收集学生演唱音频、课堂观察记录表，完善课题过程性资料，细化不同学段差异化合唱教学方案，破解课内合唱教学与课外展演脱节的问题。

乐研并行，笃行致远。本次主题教研沙龙跳出单纯理论研讨的局限，立足本校课堂真实问题复盘研究成果，实现了艺术组教师经验互通、思维共生。下一步，马杭中心小学艺术备课组将持续深耕美育课堂，以课题研究撬动教学提质，把合唱美育渗透日常教学全过程，助力学生审美感知、艺术表现核心素养稳步提升。

（撰稿：司斯  摄影：骆英  审核：徐汝斐）