为深化小学音乐课堂美育教学改革，破解合唱教学中学生音准培养难点，扎实推进跨校课题研究落地见效，近日，我校跨校联合教研活动暨区级专项课题阶段性成果交流会在湖塘桥第三实验小学顺利举行。本次课题研究由马杭中心小学、星辰实验小学、湖塘桥第三实验小学三校区联动开展，组建7人专项研究团队，历经三年系统深耕，现已进入成果汇总、提炼收官阶段。本学期，课题组全员聚力、分工深耕，围绕区级专项课题《小学音乐课堂合唱教学中学生音准能力培养的实践研究》，扎实开展系统性教研打磨、精准化课堂实践与深层次课题深耕工作，依托多校区学情样本开展实证研究，积累丰富教研数据、课堂案例与实践成果，阶段性研究成效丰硕。

常态化跨区教研联动，筑牢课题协同研究根基。本学期，三校区联合课题组严格落实“周集体备课、月专题研讨、季度成果复盘”的常态化教研机制，7名课题组成员全员全程参与、抱团研修，扎实推进合唱音准专题系列教研活动。团队精准对接各校区、各学段学情差异，每周聚焦低段柯尔文手势运用、中高年级和声分层训练开展联合备课、云端磨课、线下研讨；每月围绕科学发声训练、音准学困生分层辅导开展跨校教学沙龙，累计收集教师教学反思、训练心得5篇，沉淀多校区差异化教学经验。同时，课题组积极联动片区优质教育资源，开展跨校联动教研活动，在湖塘桥第三实验小学开设合唱教学专题展示课《拉库卡拉查》，吸引区域内36余名教师听课交流，有效打通校际教研壁垒，实现三校区教学经验互通、优质资源共享，进一步拓宽课题研究广度与深度。

深耕课堂教学实践，聚焦课题核心落地。作为课题主持人，本学期立足三校区学情特点，精准锚定小学生合唱音准薄弱、二声部演唱不协调等核心问题，牵头落地差异化、分层化课堂训练模式。本次跨校教研活动中，我开设专题展示课《拉库卡拉查》，课堂重点融入二声部和声教学、分层轮唱纠错、音准细节打磨等课题核心研究内容，将低段柯尔文手势、中高年级和声分层训练策略落地课堂，直观呈现课题组阶段性教学研究成果，为区域合唱二声部教学提供了真实可借鉴的课堂范本，获得现场听课教师的一致认可。依托扎实的课堂研究成果，课题育人成效落地见效。课题组以多校区12个班级、568名学生为实践样本，运用固定低音铺垫、分段纠错等专项训练方法，学生合唱音准能力显著提升，样本班级音准达标率从期初60.3%提升至89.7%。在赛事实践成果上，由我牵头辅导的班级合唱团队，凭借扎实的音准功底、流畅的二声部和声演绎，成功斩获江苏省中小学“阳光下成长”班集体艺术展示活动“最佳风采班级”省级荣誉，充分验证了本课题音准培养教学模式的科学性与实效性。同时，各校区常态化开展合唱社团专项训练，建立学生音准成长档案，多名学生在区级声乐赛事中获奖，校园美育育人成果遍地开花。

科研赋能团队成长，全员深耕斩获累累硕果。本学期，本区级合唱专项课题顺利通过区级中期评估，获评良好等次，多校区联动研究模式、详实的实践数据、落地的教学成效获得评审肯定。课题组坚持以研促教、以思促升，团队教师科研热情高涨，本学期全员积极深耕写作、成果频出。课题组累计撰写专题研究论文8篇，其中2篇发表于省级美育期刊；1篇荣获武进区论文评比二等奖，2篇斩获校级论文评比一等奖，实现人人有思考、人人有成果的研修目标。同时，团队立足三校区课堂实践共性与特色，汇编完成《分年级合唱音准训练素材集》《课堂音准教学实操手册》两套校本教学资源，为区域小学合唱音准教学提供标准化、可借鉴的教学范本。在专业成长方面，团队2名教师获评区级骨干教师，3名教师在区音乐教师基本功竞赛中获奖，课题主持人多次开设区级合唱教学专题讲座，充分发挥三校区联合教研的区域辐射、示范引领作用。目前，课题组已完整收纳三校区教研记录、课堂实录、学生测评数据、省市区各级获奖佐证等全套过程材料，顺利完成课题中期研究报告撰写，为课题圆满结题筑牢坚实基础。

研思并行深耕不辍，联研共育赋能美育提质。本学期，通过三校区联动教研、全员深耕实践，7人课题团队成功搭建起体系化、差异化的小学合唱音准教学框架，全体教师的课题研究、课堂教学、赛事辅导、论文撰写等综合专业能力实现整体性提升。多校区联动实践赋能学生成长，各校区学生音高感知、和声演唱核心素养大幅进步，班级合唱、社团展演成果丰硕，各校校园合唱美育氛围愈发浓厚。本次专题研究凝练出一套适配不同学情、可复制、可落地的小学合唱音准教学路径，实现理论研究、课堂实践、赛事育人多维度突破，充分彰显了跨校联合教研的价值与优势。

下一步，我校将持续立足美育育人初心，持续深耕合唱教学课题研究，系统梳理汇总三年研究成果，凝练教学经验、优化教学模式，全力做好课题结题收尾工作，持续以科研赋能音乐课堂提质，以美育浸润学生成长，推动学校艺术教育工作再上新台阶。

（撰稿：司斯  摄影：骆英  审核：徐汝斐）