《数学连环画》教学设计教案

一、基本信息

学科：小学数学课时：1 课时学段：小学低年级课题：数学连环画

二、教学目标

1. 知识与技能

1. 认识数学连环画，知道其特点：按顺序多幅图画组成、蕴含生活数学信息与课本数学知识。

2. 学会看懂数学连环画，能从中提取时间、人数、数量、序号、顺序等数学信息。

3. 初步掌握数学连环画创作基本方法：定主题、定画幅、排顺序、加数学信息、起标题。

2. 过程与方法

通过观察、同桌讨论、小组交流、范例赏析、动手创作、作品分享等活动，经历 “感知 — 探究 — 模仿 — 创作” 的学习过程，培养观察能力、语言表达能力与图文创作能力。

3. 情感态度与价值观

学会用数学眼光观察生活，发现生活中的数学故事；乐于参与绘画创作与分享交流，感受数学与生活的紧密联系，提升学习数学的兴趣。

三、教学重难点

重点

1. 认识数学连环画的特征，能读懂连环画中的数学信息与数学故事。

2. 掌握数学连环画基本创作步骤。

难点

能结合进位加法、退位减法、认数、认识图形等已学数学知识，创编生活数学故事并创作成数学连环画。

四、教学准备

教师：普通连环画范例、数学连环画示范作品、未完成学生作品课件学生：画纸、画笔、学习单

五、教学过程

（一）趣味导入，初识连环画（5 分钟）

1. 教师出示《三只小猪盖房子》普通连环画，提问：你听到了什么故事？

2. 小结定义：像这样用连续图画表达故事的形式叫连环画。

3. 揭示课题：今天我们一起学习不一样的连环画 ——数学连环画，激发探究兴趣。

（二）探究范例，读懂数学连环画（15 分钟）

1. 出示四幅数学连环画范例，布置任务：同桌合作，观察找数学信息、读懂数学故事。

2. 指导看图方法引导学生发现：可通过红点个数、数字序号确定连环画阅读先后顺序。

3. 提取数学信息引导学生观察发现：

· 人物变化：一家四口→一家六口；

· 生活数学：时间 8 点、23 路公交、购买苹果等。

1. 完整复述故事指名学生完整讲述连环画：一家人八点乘坐 23 路公交车，备好礼物去看望爷爷奶奶。

2. 对比辨析普通连环画 vs 数学连环画：数学连环画最大特点：藏有丰富数学信息、源于生活、关联课本数学知识。

（三）联系生活，创编数学故事（10 分钟）

1. 小组讨论：四人一组，说说自己生活中遇到的和数学有关的事情。

2. 赏析课本情境故事，关联已学知识

· 小青故事→认识 20–99 的数

· 明明故事→认识图形

· 亮亮、小涛故事→减法、连加连减、生活实际问题

1. 定向创编：结合本册进位加法、退位减法，小组再次讨论，编一个相关生活数学小故事。

（四）习得方法，学习创作连环画（8 分钟）

1. 赏析优秀作品《有趣的摘桃子》提炼创作要点：① 多幅构图，用圆点 / 序号标顺序；② 给连环画起标题，点明主题；③ 故事中加入具体人数、数量、数据等数学信息；④ 内容贴合所学数学知识。

2. 观察未完成作品引导学生观察主题，猜测后续画面内容，明白创作要先定主题、再规划画幅与内容。

3. 小结创作步骤：定主题→起名字→规划画幅（3/4/5 幅均可）→构思每幅画面→融入数学知识。

（五）动手创作，展示交流评价（10 分钟）

1. 自主创作：学生拿出画纸画笔，把自己编的数学故事画成数学连环画。

2. 暂停创作，作品分享

· 展示未完成作品，学生介绍创作构思，说说融入的加减法、数量变化等数学知识；

· 欣赏多幅完整学生作品，感受 3 幅、4 幅、5 幅不同画幅的合理规划。

1. 师生互评：肯定优点，提示补充数学信息、标序号、加标题等小建议。

（六）课堂总结，拓展延伸（2 分钟）

1. 总结本节课收获：什么是数学连环画、怎么看、怎么画。

2. 课后任务：完善自己的连环画作品；班级举办数学连环画分享会。

3. 升华：用数学眼光看生活，用数学知识解决生活实际问题。