师承南田 有度管理 幸福教育
——马杭中心小学师德师风建设汇报材料
教师是人类灵魂的工程师，教师的劳动具有以人格塑造人格的特点。实施素质教育，教师是关键。加强师德建设，培养一支素质优良的教师队伍，是学校带有战略意义的重要举措。
马杭中心小学一直以来都把师德建设看成是为师之魂，为师之本。在新时期教师的思想观念趋向多元化、价值取向趋向多样化的背景下，学校努力开辟新途径，探索新办法，在师德建设方面取得了显著的成效。
一、自我塑造，提升教师幸福指数
师德作为教师的行为规范，主要通过教师内心的信念起作用，主要依靠教师在师德修养过程中的自我意识和自我觉悟，一个师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人。马杭中心小学在师德建设中坚持从“从幸福走向幸福”的办学理念出发，要求教师在实践中，注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控。在自我塑造中体会教师职业的幸福，在幸福的职业享受中完成教育教学任务，提升学生的综合素养。
为了加强和引导教师的自我学习，学校经常给教师送书：《给教师的建议》、《教师修养文萃》、《送给老师的心灵鸡汤》、《第56号教室的奇迹》、《教师最需要什么》……一本本书就是一道要精神大餐，洗涤着教师的心灵。学校还经常组织集体学习，集体讨论。在学习内容上，坚持学习政治理论，坚定理想信念，强化奉献精神；注重学习教育理论，更新教育观念，遵循教育规律；努力学习专业知识，优化教学过程，提高教学效率；不忘学习教育法规，增强法律意识，实行依法执教。
我校结合“全国师德建设年”、“全市师德师风建设年”的行风教育，请来原国家督学成尚荣先生来校作了《以有度为重点，创造适合学生发展的教育》的专题讲座，为教师讲述了教师要重建自己教育生活的道路、一切要为了学生的需要，学生的发展，只有适合学生的教育才是最好的教育。“一切为了学生”的爱生理念如醍醐灌顶，让全体教师明白什么才是真正的爱生。成老对教育的理解深度、对学校文化的精辟剖析，以及对有度教育的真知灼见为全体马小教师上了一道精神大餐。讲座虽然没有涉及具体的教育技术问题，但更多的是思想的启迪、理念的引领和智慧的点拨。
二、有度管理，规范教师职业行为
我校在师德建设过程中充分运用制度塑造师德，科学制定用人制度，确保人力资源得到最大化的开发和利用，在 “公开、公平、公正”的基础上，对用人制度进一步量化和细化，列出相应的考核指标，用制度约束教师，从而使教师的“素质”不断趋于优良化。在工作实践中，我们认真抓好了以下几个方面：
1、党员引领，亮起师德活动鲜明的旗帜。
我们在区教育局“践行师德创先争优”的活动中，首先在党员教师中开展“一二三四五”主题活动。即：一份承诺；两个公开（公开岗位职责，公开党员身份）；三个帮队（师徒结对、帮困助学、带好一个团队）；四个竞赛（基本功竞赛、师德竞赛、风采展示、课堂教学竞赛）；五个考评（常规考评、团队考核、文明考核、民主评议、评优评先）。各位党员认真阅读并签署了《党员师德承诺书》，为道德活动亮起了鲜明的旗帜。同时，我们在广大教师中通过身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人积极树立起了毛细丹、周建强、管亚娟这样的一大批爱岗敬业、无私奉献的道德模范。可以说，他们都是我们马杭中心小学教育集团的一笔无形的精神财富。
2、168行动，让马小的每个孩子都幸福。
我校认真贯彻落实区教育局倡导的“168”爱生行动。针对学校外来务工人员子女占80%多的生源现状，学校提出“让每个马小学生都感到幸福”的口号，引导全体教职工参与“168”，关爱每一个学生。
学校从衣食住行各方面全方位考虑学生的实际情况。学生校服设计、学校食堂管理都有学生参与。在马小，学生有雨天专用的“幸福伞”，每天放学后，各班有老师义务为学生补习功课。学校还从学生一生发展高度着手，通过建设“南田乡村少年宫”，开设各种社团，免费为学生培训，提升学生的综合素质。可以说在马小，没有“外来学生”的概念，每一个学生都能共享学校优质教育，共享教师无私关爱，从而达到构建和谐教育的目标。
学校还在马小论坛中专门开辟了“168爱生行动专栏”，让广大教师将自己的爱生体会与大家共享。通过“168”爱生行动，我校涌现出了一大批爱岗敬业、爱生爱校的模范教师和优秀班主任，我校的许叶老师、王红梅老师、方燕老师被评为常州市优秀班主任，李泱老师被评为武进区优秀班主任，梅英老师被评为常州市德育先进工作者。168爱生行动的扎实开展，为马小的孩子撑起了一片幸福的天空。
3．道德讲堂，创新道德建设的载体。
道德讲堂是我们常州德育宣传工作的一项亮点工程，在全国都享有一定的知名度。根据区教育局下发的关于建设学校道德讲堂的工作意见，我校秉承一贯的工作作风，做到深入领会、精心部署，注重整合，扎实推进，创出特色，突出成效，我校的道德讲堂“五个一”活动开展得轰轰烈烈，走出了自己的品牌之路。在道德讲堂创新载体上，我校以南田精神为核心，以“南田遗韵纪念馆”为载体，努力开创了道德讲堂的特色亮点。半年多的时间，这些“南田遗韵纪念馆”小宣讲员们已经为全片学生、全片教师、退休教师、家长朋友、上级领导、兄弟学校、各级宾客等讲解了五十多场次，人数多达4千多人。他们的讲述，把南田精神传播到了社会各界。去年3月21日下午，江苏省教育厅胡金波副厅长、常州市教育局局长丁伟明、武进区教育局局长朱建康等二十多位领导莅临马杭中心小学，视察学校工作，盛赞这一活动有创新，有特色。上学年，我校周小萍校长还代表我们集团在区道德建设交流大会上做了重要发言，进行了经验介绍和推广。这充分显示了我们学校在道德建设中取得的成绩，得到的肯定。
4．考核互评，建立师德建设的考评监督机制
为了充分发挥教师职业道德考评和社会监督的作用，提高教师职业道德水平，我校对教师进行月岗位考核、学期考核、年度考核，对教师德才表现和工作实绩的进行综合检查，激励和督促教师提高自身素质、认真履行职责。在考评时，我们把教师职业道德考评看是教师考评的重要内容，实行一票否决制。我校依据教师职业道德考核测评标准，建立起了个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价相结合的师德考评机制。这样既可确保学校师德考评工作落到实处，不流于形式；同时又有利于发挥教师、学生、家长和组织等方面的监督作用。
三、文化引领，学习南田高尚人格
学校文化的优劣是衡量学校教育成败的重要标志，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良学风的活水之源。上学年，在学校文化建设一轮又一轮研讨会的基础上，我校已经形成了一套包括办学理念、三风建设等在内的文化体系，学校新的文化理念已诞生。随后，又举行了 “南田遗韵”纪念馆的开馆仪式。这是我校学校文化建设上的一件喜事，五楼的“南田遗韵”纪念馆布局合理，结构紧凑，是进行德育教育、文化熏陶的好阵地，被武进区社区教育委员会授予“武进区市民终身学习服务基地”。
1、学习南田的清廉立身。
教育的宗旨就是无私奉献、全心全意为学生服务。在这方面，南田先生以一身正气和清廉的风范为马小的教师筑起一座不朽的丰碑。我们学校的老师以南田先生为榜样，把廉洁从教、忠诚于党的教育事业，作为最基本的素养。当社会上“教师走穴” 、“有偿家教”、“家长馈赠”等阴霾笼罩校园的时候，当许多教师迷失在物欲横流世界里的时候……我们马小的教师却守住了这一方净土，他们用自己的实际行动演绎着新时代清正廉洁、无私奉献的动人故事。
2、学习南田的创新精神。
南田先生首创了没骨画法，将清代花鸟画艺术自五代、两宋之后推向了又一个新的高峰。这种创新精神正是我们教育最需要的。我们学校把创新精神写入学校教风，让全体教师学习南田先生的创新精神，在全面实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重研究与解决在基础教育领域如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。
目前，我校教师的道德水平和精神面貌都呈现出良好的局面。教师们普遍具有坚定的理想信念，把教育当成自己的精神追求和奋斗目标，对教育工作有着高度的责任感和强烈的事业心，一心扑在事业上。他们中间涌现出来的许多先进人物，不计个人得失，任劳任怨，敬业爱生，教书育人，为教育事业、为学生的健康成长，奉献出自己的一切，创造出闪光的业绩。师德师风的进一步提高，也促进我校的教育教学取得丰硕的成果。
我校先后被评为江苏省绿色学校、江苏省平安学校、江苏省模范教工之家、常州市德育特色学校、常州市2007-2010教育科研先进集体、常州市语言文字示范学校、常州市依法治治校示范学校、常州市先进团支部、武进区青年文明号、江苏省科技教育先进学校、首批江苏省青少年科技教育特色学校、常州市书法特色学校、常州市体卫艺工作先进学校、武进区教育“十一五”十佳素质教育成果奖、武进教育信息网新闻宣传工作先进集体、武进区廉洁教育示范学校、武进区文明单位，连续两年获得武进区素质教育质量评估一等奖、武进区工会工作考评一等奖，《流动儿童学习障碍及其教育对策研究》获常州市2007-2010年教育科研（课题）优秀成果二等奖。
在各级各类比赛中，我校获武进区小学生整班写字比赛一等奖、常州市二等奖；在2010年度的少先队基础建设中，我校少先队又一次被评为“五星级”单位，至今已有连续五年的佳绩；短剧《我真想》获常州市短剧比赛一等奖，合唱《我向党来唱支歌》、《春雨沙沙》获武进区中小学“我向党来唱支歌”展演比赛一等奖；庆祝中国共产党成立90周年“中华诵?颂歌献给党”红色经典诵读获得常州市二等奖。
张晓丹老师获常州市优秀团干部，周建强老师获武进区“168”行动先进个人，徐伟杰、许锡方获武进区优秀科技辅导员，梅英、贺勇、贺小刚、李泱、方燕在“我为武进教育献一计”活动中分获一、二、三等奖，沈睿等10名同学在区第五届数棋比赛中分获一、二、三等奖，我校获团体二等奖；李月等12名同学在区第四届青少年科技创新大赛中分获一、二、三等奖，卜延超等10名同学在区第五届航空航模竞赛中分获一、二、三等奖，我校团体获得二等奖。
今后，我们将继续抓好师德师风的建设，让优良的师德师风成为我校不断发展的宝贵动力。
