践行师德，提高师能，争当“三好教师”
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。自朱局长在武进区教育系统召开“争当三好教师”师德建设活动推进大会以来，全区上下掀起了一股“讲师德，比师能，当三好”的师德学习热潮。12月31日下午，武进区马杭中心小学召开了争当“三好教师”师德建设动员大会，会后老师们各抒己见，对师德师能有了进一步的认识：师德是关键，师能是重点，践行师德，提高师能才能成为“三好教师”。
打开心灵的窗户，剥开厚厚的心茧，用穿透心灵的热情书写着自己的育人篇章。多年来，我以饱满的热情、求真务实的工作态度，认真完成了各项任务。我热爱教育事业，这是我从小的梦想和追求。我自觉贯彻党的教育方针政策，有强烈的事业心和责任感，思想端正，作风正派，教书育人，尽心尽责，积极奉献，工作上更是勇挑重担。从教至今一直从事班主任工作，与稚嫩的孩童为伴，“班主任”是我的代名词。一件件琐碎的小事从来没有难倒我。在教学中，我更能揣摩学生的心理，理解和尊重每一位学生，将我的所学运用于教学中。我永远记住叶圣陶先生的话：“你若小看小孩子，你比小孩还要小。”我呵护每一个幼小的心灵，从不让他们受伤害。
在班级管理中，我特别关注孩子品德的养成。因为，一个人的品德才是一个人的立身之本。我发现，点燃孩子心灵的火花，培养良好的品德，就是让每一个孩子都生活在被欣赏之中，孩子就能获得更好的成长。所以身为班主任，“珍珠项链的工作艺术”，一直是我努力践行的工作方针。我特别注重和家长的交流，每一个孩子并不是单独的个体，父母亲的影响对于孩子的一生是至关重要的。所以我经常走进学生的家庭，了解成绩下滑的原因，了解完不成家作的真实情况，了解上课老走神的“主谋”……多年的家访使我获得了孩子们的一手资料，对孩子们更是了如指掌，那么对症下药便是易如反掌了，所以家长们经常感谢我对他们孩子的辛勤付出。
我一直用真爱去关心学生。学生在某个方面可能存在“好”与“差”的分别，但“三人行，必有我师焉”，相信孩子的潜能，所以我对“好学生”关爱备至，对“差学生”更是呵护有加。倾注我全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，孩子们就会把我当成知心朋友，愿意向我畅开心扉，愿意接受我的指导。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。
十几年来，我用汗水浇出了满园桃李芬芳。无论是班级活动还是学生成绩，都是交口称赞。任教以来，我也取得了累累硕果，被评为“常州市优秀班主任“、多次获得区政府嘉奖、获得区教育技术先进个人、获得武进区“师德标兵”称号，被评为“优秀心理讲师”，获得马杭片“学科带头人” “幸福教师”“优秀辅导员”等称号。教学以来，共有二十多篇论文在各级各类竞赛中获奖。当然成绩只能代表过去，不能代表现在，更不能代表将来。我将以“三好教师”的要求严格要求自己，践行师德，提高师能，精益求精，再创辉煌。
