静等花开，一个也不能少
——孩子，你别跑
在我们班有这样一个小男孩，一年级开学第一天就不肯进教室，不管你怎么骗怎么哄就是不肯，眼看就要上课了，我和搭班的老师只好决定拉他进教室，可这小子倒好，往走廊的地上一躺，四脚朝天，又哭又闹，没办法，只好打电话让他的爸爸来。接下来，意想不到的事情发生了，还没等他爸爸走到走廊他就马上从地上跳了起来，而且不哭也不闹，感到惊奇之余，我知道了这个孩子肯定难适应学校的新环境，还知道了他很怕他的爸爸。在接下来的日子里，这家伙倒也还不错，脑子聪明，还爱帮忙做事情，只是上听课，做作业习惯比较差，爱捣乱。
时间过得很快，转眼我就带了他三年。可是等我生完孩子再来带这个班时，他的一次逃学举动让我膛目结舌。回想起那天一切都很平常，当时才开学没几天。可是就在中午吃过饭后，我发现他原本要翻下来的凳子还高高得放在桌上，本以为去上厕所了或者做什么事了，可是左等右等，就是没来，我也越来越急，便召集班里的几个男生到学校的各个角落去找，结果没有，我再到门卫去查找摄像头的视频，结果还是没有，我赶紧打电话给他的爸爸妈妈，到外面一起去找，终于在一条小巷子里找到了他，回到家，他死活不肯回学校，就说：“我今天就不去，我就今天不想去，我明天去。”站在一旁的妈妈左哄右哄，他就是不去。问他不去的原因，他偷偷地告诉他妈妈说，昨天的家作没做完，要重做，这就是他逃学的原因，本来就心软的我也决定去哄他，因为我相信孩子毕竟是孩子，我就跟他说：“你看，今天下午又是音乐课，又是体育课，多轻松啊，还可以踢足球的，你就跟老师去吧，作业补补有什么难的，一会就做好了。”这家伙听了我这话，神色马上就变了，笑嘻嘻的，她妈妈就赶忙说，就是啊，去吧。好小子，听了这条件他才乖乖跟我回去了。但是我不知道这一次逃学只是一个噩梦的开始，在后来的一个月中，他居然先后逃学两次，没办法，跟家长协商好，带他去看心理医生，看完后，他爸爸给我的回答是：没什么问题，就是有点多动症，问他为什么要逃学，他就一直埋怨这个老师凶，那个老师布置的作业多，经过跟我们的对质，他所说的逃学原因都是借口，都是编的。而且现在也不能对他太凶，一凶他就要逃跑。
从他爸爸口中我才知道，这个孩子从小就生活在溺爱的环境中，上面有个姐姐，生了个儿子全家都很宝贝，而且上儿园时经常生病，几乎没上几天学，妈妈宝贝得不得了，只要爸爸不在家，就可以在家胡作非为，就算是几次逃学，爸爸妈妈也没骂他，也没说他，就好好地跟他沟通了几句。在一次一次的原谅中，他又逃学了，那是那学期的第三次逃学，这次他的爸爸妈妈主动提出来，要把他带回去关他一个月，让他在家有做不完的作业，不让他出去，并时时刻刻看着他，他们意识到问题的越来越严重，意识到溺爱他的结果是越来越放纵他。经过商量，学校决定为他开行“绿色通道”，让他写下出校安全问题责任书后，决定让他回去。他的爸爸并吓他说：“这次学校是真的不要你了，你就跟我回去吧，回家后就一直呆在家里做作业，除了上厕所和睡觉。”他居然不以为然地跟着回家了，没到一个星期，在家长的强压下，他就给我打来了电话，哭着求着要我让他来学校，我说老师做不了主，你就呆家吧。后来又到学校来找，最后他自愿写下保证书，说以后再逃学就再也不来学校了。就这样，从那次以后他就再也没逃过学。
孩子，你别跑，在老师班上一个都不能少。我们应该少一点苛求，多一点耐心，少一点责备，多一点欣赏，少一点催促，多一点等待，为每个孩子点亮一盏灯。在教育路上，慢，慢，慢，让我们静等花开……一个也不能少。
