教师体罚到底是为了什么
我国早就有相关法律规定教师不得体罚或者变相体罚学生，而对于教师体罚，一般研究认为主要原因有以下一些：
1、不少老师由于各种压力和原因，存在着一定的心理问题，他们对学生的态度往往都很严厉，极易导致和学生之间的矛盾，一旦发现有学生不听自己的话，平时积聚在内心的压力和火气就会一股脑儿迸发出来，很容易做出难以控制的不理智行为。
2、“严师出高徒”或者认为“老师打你，还不是为你好？”的老观念在起作用。
3、法律观念的淡漠。其实随便打学生是违反有关法律的。
4、一些学校领导把那些体罚学生的老师视为“责任心强”，是因为学校片面追求成绩而忽略了老师的德育责任。有的学校还对教学上有突出表现的老师网开一面，就是他们出现了体罚学生的行为也给予谅解。
这些原因的分析和归纳一部分指向教师体罚学生的外部因素，一部分指向内部因素。表面看来对认识体罚的原因是合理而客观的。其实，从外部因素来看，我们老师绝对不应该把自己生活和工作中的情绪带到课堂上，并且以体罚学生的极端形式“发泄”出来，当然这样的现象不是绝对没有，但也绝对不是教师体罚学生的常见原因之一。其次，从内部因素来看，我们的认识是笼统而模糊的，到底是教师的什么素质或者思想使的教师的体罚行为屡屡发生，这个问题并没有回答清楚。关于教师体罚学生，我是这样理解的：体罚学生的老师一定是“认真的”和“责任性强”的老师，他们希望孩子上进的愿望是真诚的，只是在关爱孩子的路上方式和方法有问题而已；能使孩子发生变化的老师一定是一个可以走进孩子心灵世界的老师。一句话，要让孩子发生变化其基本条件是走进心灵；在走进心灵的路上有两条路供我们选择，一条是爱的路，也是真正的路，另一条路，则是粗暴和野蛮的路，因为老师想让孩子变好，想知道孩子的心理想法，可是孩子又不告诉他，甚至存在严重的防备心理，于是老师用训斥、甚至动手的方式来从孩子的身上获取自己教育的必要信息。我们可以回想一下，老师什么时候的体罚，不是为了让学生说点什么，或者是承认点什么呢？
总之，我认为教师体罚学生不是道德问题，而是那些责任心强的老师在通往学生心灵的道路上因方法单一而受阻，而又必须走入心灵时，不得已而采取的一种极端方法的多样表现。它给学生造成了很大的伤害。
钱姝瑾
2014.1.3
