长久以来，教师被赋予过高的道德义务，“人类灵魂的工程师。”“太阳底下最光辉的职业”……近两年，随着大众媒体对教育的关注，对教育的批判，教师的形象逐渐被妖魔化：体罚者、训诫者、变态狂、流氓、禽兽……老师的形象在人们心目中开始发生微妙的变化。部分家长已不再对传道、授业、解惑的老师充满感激，而是牢骚满腹，教师的生存环境进一步恶化。只要稍不小心，就会背上“师德”问题。当了20多年教师，我真正体会到什么是心酸。当老师真不容易。
虽然困惑彷徨，虽然痛心失望，但作为一名教师，得对得起自己的良心，对教育还是应该有着执著的期望。反思媒体报道的那些有违师德的现象，确实令人愤慨，令人触目惊心。或许那些孩子的确太调皮，不思学习，经常惹是生非，经常惹你生气，但他们毕竟是孩子，是需要教育，需要关爱的孩子。你的冲动，你的粗暴，只能体现你的无能，你的教育的缺失，你对学生的真爱。
“真爱是衡量一个教育者是否合格的标准。”所谓真爱，就是把学生当作真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展。这是一种纯粹的爱，科学的爱，理智的爱。如果你真正爱学生，就会宽容学生的过错，“年轻人犯错，上帝也会原谅的。”何况是小学生。如果你真正爱学生，就会耐心等待学生的成长，给其自信，给其时间，静听花开的声音。如果你真正爱学生，就不会把学生的特点当缺点，就会想办法培养学生的特点。你只有真正爱学生，才会热爱教育，才可以享受教育的快乐，才能成为一个幸福的教育者。
工作20来年，虽然没有取得什么突出的成绩，但扪心自问，我爱我的学生。在日常生活中，我用爱的慧眼去发现；用爱的思想去挖掘；用爱的行动去践行；用爱的语言去感染。记得那年我教五年级，班上有一个叫谢颖钰的男孩，他喜欢画画，作业一般不写，考试成绩很不理想。我并没有严厉地训斥他，更没有剥夺他画画的权利，改变他自己的风格，而是在黑板报上给他开辟了一块画廊，把他的画张贴出来，并让他参与板报的设计。听着同学们的啧啧赞叹，他羞涩又自豪地笑了。一次夕会课上，我动情地对全班说：“你们都是我心目中的好孩子，我为拥有你们而感到幸福。”下面有人嘀咕了一声：“谢颖钰作业都不做，也好吗？”我说：“其实谢颖钰是一个很有绘画天赋的男孩。他那么爱画画，老师相信他只要努力，一定会成为一个画家。”教室里掌声一片，谢颖钰一脸的感动。后来，他开始写作业了，如果没有按时完成，还主动留下来补。在节日里，他把最美的画作为礼物送给我，在期末考试作文中，他用朴实的语言表达了对我的感激之情。
在付出真爱的同时，我也收获了孩子们对我的爱。嗓子哑了，大个子男生悄悄地递给我一包“金嗓子喉宝”，课后批完作业，几个女生热情地围上来给我按摩，他们真诚地邀请我参加生日聚会，毫无保留地跟我诉说心中的小秘密…… 回忆那点点滴滴，我的心被幸福涨得鼓鼓的。
在如今的社会舆论压力下，当老师的确不容易，但我坚信，只要我们心中有真爱，就不会出现训斥、罚抄、罚站、打耳光等有违师德的行为，只要我们心中有真爱，就能让学生的生命绽放精彩，同样让教育者的生命绽放精彩。最后，让我们感怀冰心的诗句，坚定我们的教育理念：爱在右，同情在左，走在生命路的两旁。随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。
