以质量为经，彰显办学品牌；以发展为纬，推动特色兴校
武进区城东小学位于高新区贺北社区，是一所完小，学校占地面积19000多平方米，其中绿化面积5687平方米,整个校园绿草如茵、繁花似锦，如一座大花园。现有班级17个，学生790人。我校拥有一支师德高尚、敬业奉献、充满朝气的现代化师资队伍，现有专任教师37人，24人本科毕业，其余本科在读。中学高级教师10人，小学高级教师20人。武进区学科带头人4人，武进区骨干教师1人，常州市教坛新秀1人，马杭片学科带头人2人，骨干教师 5人，教坛新秀7人。
近年来，在各级领导的关怀和全体城东人的努力下，多年来学校始终坚定“办人民满意的学校”这一办学宗旨，确立了“以人为本、教书育人”的办学理念，以及“以内涵促发展、以特色促创新，办幸福马小，创绿色城东”的办学目标。学校以素质教育为导向，以课程改革为动力，明确了“诚于做人、恒于学问”这一育人目标，形成了“求实、创新、团结、奋进”的校风，“博爱、平等、赏识、奉献”的教风和“勤学、善思、探究、合作”的学风，使每个学生都得到生动活泼、自主和谐的发展。
近年来，在各级教育行政部门的关心下，学校加快了教育现代化建设的步伐，面貌日新月异，学校的办学条件逐步改善，现已达到江苏省一流标准。学校先后被评为武进区优秀小学、武进区绿化竞赛百佳单位、常州市绿色学校、江苏省绿色学校、武进区现代教育技术实验学校、武进区特色学校、武进区十佳红领巾示范学校；学校鼓号队获全国特等奖、最佳创意奖；城东书苑被评为常州市示范图书馆；实验室被评为常州市中小学实验室建设先进单位；学校的青少年地学科普馆被确立为中国少先队研究实践基地、中国国土资源科普基地。
一、营造和谐校园：理性管理、民主激励、绿色人文。
学校管理的目的是为了促进教师和学生的发展，从而促进学校的发展，因此，在管理中我们体现以人为本、民主激励，以钢性的制度，弹性的管理，来激发教师潜能。
1、科室管理重制度，明目标。制度的建立健全是人本管理的基础。为此，我校先后制定了各项常规管理制度，做到管而有章，理而有序；加强了教导处、学科教研组的科室管理职能，教研体系实现网络化。进一步强化了各科室岗位职责，层层落实责任目标，并细化、分解到个人。落实目标的过程中，在制度约束的前提下，坚持人本管理，关注、关心、尊重每一位教师。力争创造一个平台，让教师尽显才华；搭建一个阶梯，激活一个机制，让教师自我完善，将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密相连，创建和谐的校园氛围。
2、干部管理重务实，树榜样。班子成员作为学校的管理者，首先转变了观念，研教务教，听课评课，掌握教情，了解学情，与同学科的教师一个标准求发展，同一线上比质量，赢得了老师们的信任，表率示范作用得到充分发挥，成为师生的凝聚力和学校发展的驱动力。
3、教师管理重师德，强师能。倡导与规范结合，塑造良好的师表形象。为此，我校高度重视师德建设，落实师德学习制度，加强了师德考评，实行师德一票否决制，不仅加强了教师职业道德的建设，也加强了教师专业发展水平的考评，倡导了文明从教之风，树立了良好的师表形象，提高了教师的师德修养。
4、过程管理重精细，看实效。我们的管理从小处、细处着手，力求扎实有效。
二、成就优秀师资：爱生敬业、均衡发展、高效和谐。
由于学校在2011年开始由12班扩容升格至16班，2012年达17班，新进教师人数较多，领导班子也进行了增加和调整，因此，我校始终坚持把教师队伍的建设和稳定当作学校建设的根本来抓，牢固树立“老师第一”观念。坚持以人为本、以德为首，加强管理，解放思想，为学校科学、持续发展提供了强有力的保障。
1、组建好班子，发挥引领辐射作用。
2011年9月之前，学校领导班子成员由一个校长，教导处二人，大队辅导员一名，总务一名，成员共有五人，随着2011年学校的扩容升格，班子成员扩充至一名校长二名副校长，教导处四名，总务处一名，共八人，学科涉及语数英，班子年龄结构和专业结构合理，班子成员中有3人是从别校区调入，原有人员的岗位职责也做了调整，但是，这些同志对集团制度熟悉，所以能在最短时间内熟悉了城东校区的教育教学和管理业务，还能熟练运用先进的管理方法和手段，有较强的教育教学研究能力以及决策、组织和协调能力，在工作中勇担重担，顾全大局，廉洁自律，在师生中有较高的威信。领导班子成员能坚持亲临教学第一线，担任语数英的课堂教学工作，平均每人每学期听课达50节左右。校级领导职责明确，分工负责，精诚团结，通力协作。坚持重大事情集体商量、讨论、决定。具体事务由分管校长分头贯彻落实，相互配合、互相支持。学校领导能带头加强学习，提高自身思想道德素养，不断提高理论水平、政策水平和管理能力。领导班子成员坚持做到“六个一”：担任一门学科教学工作，负责一个年级部，关心指导一名青年教师，参与一个课题研究，研读一本理论书籍，撰写一篇高质量的教育教学论文。学校每学期由领导班子成员在全体教职工会议上作述职报告，并由全体教工对领导班子进行民主测评。每学年由校教代会从德、能、勤、绩、廉等五个方面对学校行政班子作一次全面的考核评价。
学校坚持民主管理制度。教职工参与学校重大事项的讨论和决策；坚持依法治校，贯彻落实校务公开制度，做到公平、公正、公开；坚持校长、中层干部向全体教师述职制度，自觉接受群众监督。
学校领导关心教职工生活，以工会为载体，全力为教职工排忧解难，努力解决广大教职工的后顾之忧。
2、挖掘教师资源，传帮带中促专业发展。
首先是全面实施“师表工程”。学校始终围绕“爱生”这个师德核心把实施“形象工程”、塑造高尚师魂作为加强师德建设的一项基础工作来抓，要求每位教师把自己当作学校的形象大使，以德立教、以身示教。学校经常组织教师学习教育方针、政策，认真听取先进教师事迹介绍，多次观看校外名师录像报告，向身边的师德模范学习，组织青年教师到兄弟学校去体验、考察，聘请有关专家以及优秀班主任到校作报告，
其次是组建教师互助组。我校代课教师比较多，而且大多是第一年踏上教育岗位，分散在各年级段的不同学科，抓好青年教师的培养工作，使他们尽快成为教育教学的骨干，是建设一支高素质师资群体的主要任务，更是学校发展的生命力所在。2012年一开学，学校在教师中尝试建立“非常3+1”模式，并以学校领导班子成员为组长成立了8个不同层次的互助共进小组。组长要准备好示范课，每学期让同伴对象听取示范课3－4节，同时要开放自己的课堂，让对象经常到课堂听课。同伴要重点学习课堂设计、组织教学、双边活动、教师基本功等方面，有针对性的取长补短，提高自己的教学能力，完善自己的课堂教学。经过听评课的磨练、业务理论的学习及个人的感悟，逐步优化自己的课堂教学设计，提高自己组织教学的能力，熟练开展双边活动，提升自己的教学层次，形成自己的教学特色。在人数不多的成员间以短平快的相互交流中，实现互相启发、互相促进、共同分享，既促进了教师间的交流，也为青年教师快速成长、中年教师持续发展搭建平台。鼓励青年教师参加中心校的能力促进小组活动，努力成为学习型教师，鼓励教师积极参加教学基本功竞赛、优质课评比、论文竞赛等系列校本研训活动，鼓励支持教师参加各类培训考察学习活动，为青年教师的成长与发展搭建平台。
第三是借助优秀教师交流，抓住学习契机。在日常琐碎的教育教学工作中，不管是随堂听课，指导青年教师上课、磨课，执教教研课、展示课，与学生、家长间的互动，每一天的培优补差工作，指导兴趣小组，配合学校的常规活动，还是班级管理、学科考试、体育比赛等，实小老师的工作理念与工作方法，都默默地不断彰显他们深厚的专业素养。他们身上的正能量不断渗透到我们学校的教师团队，他们指导的青年教师毕金萍和蒋婷婷执教的公开课获得好评，张小红指导的徒弟赵晶晶在新教师课堂教学比赛中也获得了不错的好评，胡英兰带的踢毽跳绳专业队，队员训练科学，成绩提升迅速，三名队员被中心校选为区级比赛队员。杨秋霞老师指导学生有选择地阅读，读写结合，以读带写，以写促读的教学模式在潜移默化中影响着城东老师。
三、建设优质课程：均衡全面、特色明显、实施到位。
（一）优化过程管理，提高教学质量
1、规范备课管理。我们的备课虽然是集体备课的成熟教案，但教务处仍要求努力做到认真钻研教材、研究学生及撰写反思，提倡每课一得。课前课后，也要求平行班的老师开展研讨和交流。
2、加强课堂教学管理。老师们能严格按课表上课，有早自习和辅导课的教师能做到准时到岗到位。教导处不定时地对教师的上课精神风貌、教学行为，以及学生的上课纪律、教学环境等进行巡查，并与月考核挂钩。
3、督查作业的布置与批改。开学初，学校就召开了教师会议，要求作业布置力求适量、适当、适度，作业的设计和批改力求“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠），并制定各科作业批改标准，取得了良好的效果，教育质量也稳步上升。
（二）开展教研活动，深化教学改革
1、制订计划，完善制度
为使教研活动开展得扎实有效，教务处制定了教研活动计划及教研制度，以确保教研活动的经常性（每两周一次）、广泛性（全员参与）和针对性（切合实际）。教研活动有目的、有计划、有制度、有记录，避免了盲目、务虚及图形式、走过场的现象。跟马小教研组的研讨活动，也能很好地督察和关注，做到有效整合。
2、落实到位，扎实有序
从今年开始我校组织开展同年级教师同课异构的磨课活动，老师们在同一年级内选择相同的教学内容，从不同的角度思考，以不同的结构来设计，最后进行公开教学，展示风格各异的教学设计流程。这种教研模式能最大限度促进教师积极参与，有利于课堂教学的创新，老师可以从不同的教学风格中，通过对比、交流、反思、总结，不断完善自己，使集体的智慧得以升华，使教师的个性得以张扬，促进了教师专业水平更快的成长。
（三）开展各类竞赛，促进全面发展
在经费、时间和师资紧张的情况下，我校转变教师教学观念，优化教师教学方式，优化学生学习方式，提升自主学习能力，开齐开足各类课程，加强学校课程统整，提高课程实施水平，建立美术、信息、书法、数棋、车模、鼓号、讲解员等8个兴趣小组，由安排专门的老师负责培训指导。近年我校组队参加了武进区车模竞赛，也获得了较好的成绩。在各次的征文活动中，队员都有出色的表现。参加中国国际少儿漫画大赛获得一个银奖、三个铜奖。今年五月，我校成立学生门球队，在上级领导的关心和全体师生的努力下，六月获武进区少儿门球队冠军，7月获江苏省少儿门球赛亚军，8月在全国少儿门球赛中获第7名。
（四）完善科研机制，深化教育研究
1、完善科研机制。严格按校长室——教科室——课题组——实验教师为脉络，以树形分支方式形成科学的学校整体研究网络，加强对教科研工作的领导、指导、监督力度，保障教科研工作的顺利开展。
2、深化教育研究。养成“在学习状态下研究，在研究状态下工作”的良好习惯，注重发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，不断浓郁我校的科研气氛，让每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者；进一步探索研究我校的国家级课题（信息技术一个少先队一个），规范和健全课题研究的开题指导、过程研究和结题报告撰写指导工作，提高课题研究的实效性。
3、加强成果交流。倡导教师注重理论学习，积极阅读教育教学专著，撰写教育教学论文、案例及随笔，引领广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路。
（五）打造特色亮点，完善“绿色课程”。
我校是江苏省绿色学校，国土资源部科普基地，校内有江苏省苏锡常地面沉降预警预报系统的1号标-----马杭基岩标和地学科普馆。我们严格落实课改精神，积极推进课程改革，以新一轮课程改革为契机，以全国现代教育技术课题《运用信息技术优化环境教育的研究》和全国少先队课题《基岩标少先队科学院的建设和活动研究》为引领，以课堂教学为基本阵地，以校本课程开发为载体，正确制订相关的保障措施，全方位推进“绿色课程”改革。绿色课程的“核心”是“为了绿色的教育”，也就是环境教育，它要求教育要对“环境友好”，要在教育中培养环境意识、环境能力、环境行为、环境价值观。在这个层面上，“绿色”是一种目的。二是“运用绿色的教育”，它关心人的需要，以人为核心，以人的全面发展为目标，培养未来“合格而且负责的公民”。在这个层面上，“绿色”是一种手段。我们以此建立了绿色教育的目标和内容体系，营造绿色环境、塑绿色心灵、进行绿色管理，养成绿色习惯、形成绿色课堂。通过绿色教育，使学生学会做人。做一个有环保意识的人，做一个有科学创新的人，做一个有自理能力的人，做一个有健康心理的人。
1、实施校本课程《我爱地球》，丰富其内容和活动形式。
校本课程《我爱地球》的开发是我校课程改革的主要内容之一。根据学校的教育资源，学校与江苏省国土资源厅、常州市国土资源局联合编制了校本课程——-《我爱地球》，分为低、中、高年级三册。这三个阶段的学习内容，都融入了我校的青少年地学科普馆的内容。为保证校本课程的顺利进行，完成课程任务，我们选择了有一定环保意识和科学素养的老师，定期开展校本培训，不断提高他们的专业素质。我校借助课题研究，运用信息技术，使校本课程《我爱地球》更加完善，形式更加多样，内容更加厚实，途径更加多元，更符合学校特色。
2、在各科课堂教学中渗透环境教学，彰显特色。
小学各科教学蕴含着大量的环境教育因素，通过教师的有意开发和有机渗透，不仅能提高学生对环保的兴趣，增强学生的环保意识，而且能大大丰富学生的知识面，提高各方面的能力和素养。我校对非《环境》学科的教学提出了明确的要求，老师在处理和钻研教材时，对教材进行梳理，凡涉及环境教育的内容必须充分挖掘其蕴含的环境教育内涵，利用网络收集并引申介绍与教学内容相关的环保科普知识，制作成图文并茂、动静结合的课件，并布置学生课后进行相关资料的收集，努力开阔学生的环保视野。
四、开展品牌活动：丰富多彩、张扬个性、润物无声。
（一）撑好一个支点，加强队伍建设
1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校认真抓好师德建设，组织全校教师政治理论学习，学好“十八大”精神，积极开展师德的学习讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。学校继续开展德育导师活动，落实“人人都是德育工作者”的德育理念。六月，我校大队部根据平时工作表现和工作成绩，评出了片“优秀辅导员”，这对大家提高工作质量无疑起到了推动作用。
2、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未来自己创”这是我们的队训。大队部充分利用每一次活动，给所有的队干部锻炼的机会。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督等。最大限度的发挥队员主观作用，也最大限度的培养队员能力，最大限度的调动队员的积极性，也最大限度的参与学校管理。
（二）抓好一条主线，坚持常规教育
1、继续发挥国旗下讲话这一德育阵地的作用，对队员进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。
2、德育活动，春风化雨，润物无声
（1）为了弘扬了中华民族的传统文化，让队员们享受了元宵节猜灯谜的乐趣，提升了科学文化素养，共同营造爱科学、学科学、用科学的良好氛围。开展“猜灯谜闹元宵 科普进校园”的活动；爱国主义教育一直以来都是我校非常注重的传统教育活动，在清明节，我校开展“缅怀革命先烈，争做时代新人”的活动。
（2）开展“我给祖国妈妈送祝福”庆祝国庆主题活动：出一期“我与祖国同成长”或“我爱我的祖国”的专题黑板报；组织一次主题中队活动（爱国歌曲大家唱，传诵爱国古诗词）。通过庆祝祖国妈妈周岁生日活动，了解祖国的悠久历史，培养队员爱家乡、爱祖国的感情，增强民族自豪感。
3、播下感恩和爱的种子，让心灵开出最美的花。三月份的“奉献爱心、收获快乐、体验成长”学雷锋义卖活动；以班级为单位，组织了庆祝三八妇女节、母亲节等活动，为妈妈、奶奶、老师等做一件力所能及的事，说一句祝福的话语，送一份小礼物等；六月份的父亲节开展“爸爸，我爱你！”征文活动，通过这些活动，让少先队员们的心灵得到一次真正的洗礼！
（三）突出一个重点，强化养成教育
众所周知，从小就开始并加强文明礼仪教育，是培养一个健全人的最基本的要求。我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。尤其是小学阶段，养成良好的文明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，树立城东学生的新形象，我校对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、两操一会、班级管理、纪律的检查评比落实到位。通过每月的第一周对学生加强日常行为规范的评比通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。
（四）树好一面旗帜，丰富阵地建设
我校鼓号队组建于1998年9月份，多年来，学校领导十分重视鼓号队训练。2007年8月，我校得到贺北村委的鼎力支持，出资一万多元购买了全新的鼓、号、钗及全套鼓号服装，成立了由4个大鼓手、4个大钗手、8个小号手、8个小钗手、16个小鼓手组成的鼓号队，他们被称为校园中最“先声夺人”的一支队伍。
2008年5月，在湖塘片鼓号比赛中，我校鼓号队荣获一等奖，2008年9月，作为全国唯一的一支村小鼓号队参加“红领巾鼓乐铿锵庆奥运”——第四届中国少年先锋队鼓管乐展示评比交流活动，我校鼓号队以优美的乐曲、完美的表现，成为中国少年先锋队鼓乐团一级分团，在此基础上还获得了最佳创意奖、优秀组织奖，并以总分第一的优异成绩夺得本次比赛的特等奖。
鼓号队建立以来，先后为青年联合会第五届委员会第一次全体会议迎宾、在武进区“四好少年成长在武进”六一庆祝活动中作为区唯一一支受邀进行鼓号展示、为马杭中心小学百年校庆迎宾、在省艺术教育工作现场会进行展示、参与部级科普基地揭牌仪式、参与古方居委会的搬迁仪式、为马杭中心幼儿园的落成典礼迎宾、协助城东幼儿园送锦旗给新奥燃气公司等活动，获得来宾的一致好评。
（五）塑造一个亮点，深化科普教育
春天（初冬）的校园，科普节让城东小学焕发另一种生机。孩子们五六一组，七八成行，或研读科普读物，或操作科学实验，或开展植物养护，大小同学兴致盎然。科技与生活同在，我们与科学同行，在科普教育中，在科普实践中，孩子们探究着，快乐着，成长着。
场景一：营造，校园因科普而热烈。为营造浓厚的健康积极向上科普氛围，普及学生科学知识，倡导科学的方式，我们在科普节中安排了生物角、科普角、黑板报的评比活动，全面普及科普知识；阅读科普读物，体会科技使我们的生活更加美好的神奇力量；观看科普电影和图片展览片，感受科技带给人们的美好生活方式；校园内洋溢着浓厚的科普氛围，学生徜徉在科普知识中，感悟科学精神，增强科学能力，树立崇尚科学、热爱科学的人生观。
场景二：探究，科普因深入而精彩。大家在形式丰富的交流中走进科学，动手操作科技小实验，发现生活中的科学。特别是放风筝比赛、科技小制作评比、车模竞赛等活动，大家在活动中深入研究，去探寻丰富的科技知识，科学观察生活，发现周围事物的科技知识，创新想象加以改造，用实物或图片、语言向同学老师进行介绍，帮助学生养成苦思索、乐探究、勤动手的科学习惯。
场景三：畅想，生活因科技而美好。这次科普节，同学们大胆地想和做，创造自己的生活方式与未来蓝图。用电脑、彩色画笔绘制的科学幻想画个性鲜明、想象丰富，同学们动手又动脑，科学素养得到了提升。激发了同学们学科学、爱科学、用科学的积极性，相信同学们也从中体验到了创造的成功与快乐。
（六）拓展一个空间，搭建活动平台
近几年，城东小学得到飞速发展，如何进一步提升学校品味和内涵，成为摆在我们面前的一大课题。在成绩面前我们没有固步自封，而是主动发展寻求新的突破口、新的亮点。2012年4月，我们城东小学在各级领导的关心和全体老师的积极支持下，组建了少儿门球队。全体门球队员和教练员每天早出晚归，利用一切课余时间，放弃双休假日，苦练基本功，球员打球水平稳步提升。在经历了几场友谊邀请赛后，教练和队员随时进行沟通、协调、磨合，球队也迅速积累了一些比赛经验。
一分耕耘一分收获，在武进区首届少儿门球比赛中，队员们凭着出色的表现打败了另外七支劲旅，获首届少儿门球比赛的冠军，并将代表常州参加省的少儿门球赛。在常州市民众团体喜迎十八大召开的门球比赛中，我校门球队又从32支队伍中脱颖而出，获得第五名。2012年7月10日至13日，在江苏省少儿门球比赛中，城东小学门球队赛出了水平，赛出了风格，赛出了友谊，获得了亚军。8月6日至11日，2012年中国少儿门球冠军赛系列赛在吴江举行了。凭借过硬的基本功和教练高水平的指挥，城东小学取得全国第七名的好成绩。
在没有硝烟的球场上，虽没刀光剑影，却有实力搏杀，虽没枪林弹雨，但也有跌宕起伏。球场如战场，球场也是课堂，我们的小球员，在这别样的战场和课堂上，得到的不仅仅是荣誉，更多的将是深刻的内心体验和团结协作的队友情。
面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我们面对的德育教育形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，我校同仁仍需上下求索。
五、实行贴心服务：统筹兼顾、常抓不懈、做精做细
学校是培养人的场所，是文明的象征。要树立一所学校良好的形象，反映全校师生的精神面貌，必须营造一个“和谐、愉悦、安全、舒心”的工作、学习环境。而这些与后勤管理的优劣密切相关。因此，尽力做好后勤服务工作，显得尤为重要，做好后勤服务工作，实际是对学校打造“质量校园、信息校园、文化校园、平安校园”的无形支持。为此，做好以下几方面工作：
（一）后勤保障常态化
为营造一个“和谐、愉悦、安全、舒心”的校园环境，尽心尽力做好后勤服务工作，显得尤为重要，做好后勤服务工作，实际是对学校打造“质量校园、信息校园、文化校园、平安校园”的无形支持。
1、做好后勤保障工作。为了每学期的正常教学工作顺利开展，教师教学、学生学习所需的各项常规准备工作，从不拖沓，保质、高标完成。
2、做好设施维护工作。学校中需要小修小补的事情可以说天天都在发生，我们都能本着节约的原则及时处理好，自己能处理的尽量自己修。我校是科普实验基地，保护基岩标的六角亭年久失修，为根除安全隐患，经局领导到多次考察和专家组的论证，定于暑假期间进行翻新维修。工程历时长，繁琐，作为学校后勤部门，克服各种困难做好应有的后勤保障工作，直至焕然一新的六角亭重现师生眼前。
3、做好社区配合工作。我校多年来一直秉承与社区的紧密合作，参与社区的多项活动，比如为法制教育活动、趣味运动会、门球邀请赛等各种活动的成功开展提供人力物力的支持配合工作。“我为人人，人人为我”。由于我校与社区紧密合作，贺北社区长期组织大量人力、物力对校园花木护理，组织花工及绿化人员定期种植、浇水、施肥、修剪。现在，我校绿化面积达5000多平方米，一来到城东小学，就像走进一个美丽的大花园。
（二）食堂管理规范化
食堂工作是总务处的一项重要工作，关系到师生的具体问题，所以一值是我们后勤的工作重点，我们一方面加强贯彻执行《食品卫生法》和有关的管理规定，严格把好食品原材料进货渠道，严格进行食堂管理，以保证师生饮食的卫生安全。另一方面加强平时的卫生检查，抓好食品卫生及食堂辖区环境卫生，确保健康干净、整洁的卫生环境，经常督促检查食堂工作情况及食堂所有机器设备的安全设施，维护及保养，保障财产，物资的安全与完整。做到资料齐全，按章办事。
（三）财务管理制度化
财务工作在学校领导带领下，严格按规定的财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支，认真全面地编制2013年度的经费预算。在资金使用上，本着“量入为出、收支平衡，保证重点”的原则，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，保证专款专用，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。确保学校教育教学的各项工作任务顺利完成。在重大的资金使用上，学校通过行政会议讨论，并向全体教师公示，接受群众监督。
（四）平安校园精细化
加大校园的门卫及周边的综合治理力度，定期做好门卫保安和食堂工作人员的培训、体检工作，加强责任心教育，为保卫人员配备了必要的装备。严格门禁制度，做好来访登记，做到事事有记录，事事有汇报，杜绝不明身份的人员进入校园.并且规定了进校制度，静校制度，师生作息制度等。坚持领导教师值班制度，在上下学的学校门口必须一名领导、两名保安，两名教师，重点区域各有一名教师值岗，并且协调派出所在上下学时间进行值勤，确保万无一失，协调社区对周边重点人员进行排查并上报。
学校定期组织防火、防震、防暴等逃生演练，强化安全知识，弘扬安全文化，并提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力，推进了校园安全工作的深度展开。 对师生进行了安全知识教育和培训，普及了自护知识，培养学生的自我保护意识和自我保护能力。
六、存在问题和今后努力方向。
在实施素质教育的过程中，我们虽然做了一定的探索和实践，取得了较好的成效，但还存在不少的问题，主要表现在：
1、随着城镇建设步伐的加大，大量新市民的涌入，给每年新学期招生工作带来较大的难度。
2、由于学校定位还不够明确，校园文化系统的建设驻步不前，校园特色亮点还没完全彰显出来。
3、教师的教学理念比较陈旧，还没有完全摆脱旧的传统观念和习惯做法的影响。
4、教师、班级之间差异很大，缺乏专业引领老师，特别是小三门，与优秀学校相比差距很大。
回顾过去，我们豪情满怀；展望2013，我们信心百倍。我们将继续发扬求真务实的工作作风，正视问题，迎难而上，进一步丰富校园文化，彰显办学特色，加强教师观念的引领，加大培养名优教师的力度，不断壮大优秀教师群体，打造新的教育形象，把握前沿教育脉动，共同营造灿烂辉煌的明天。
武进区马杭小学教育集团城东校区
2012.12
