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我的教育故事
—— 一罐牛奶的愧疚
武进马杭中心小学 杨鹂
小远是个令人头疼的孩子。见他第一眼，他就给我留下了深刻的印象。不同于其他孩子对新学期新老师充满好奇、精神十足的样子，这个孩子一直低着头在鼓捣自己的英语书，提醒了好几次还是照旧。后来和班主任了解到，这个小孩的确是个问题学生，虽然机灵，但作业拖拉、上课心不在焉是常有的事，上课经常梦游状态，下课打闹，总之，和其他同学不在一个节拍上，老师和家长怎样苦口婆心也无济于事。
这天早上，我批完作业数了数，又少了1本。习惯性地问小远：家作交了没？答：没交。问：做了没？答：做了。我：拿上来。他拿上来，我翻了翻，至少少写了三分之二的作业。强忍怒火，继续问：抄写本呢？做了没？他挠挠头：抄写本？他这副表情我已经见了N次了，准没好事！我继续发问证实自己的猜测：是不是根本不知道要写抄写本？他点点头默认了。“可恶！奇葩！”我在心里暗暗骂了句，对他喊了句“无语！下课补出来！补不好下课别出去玩了”便把本子扔在了他桌上。
下课后，班里的两个男生去把孩子们订的牛奶搬了过来。“耶！拿牛奶！”原本还在我眼皮子底下补作业的小远眼睛最尖，第一个跑过去拿了袋牛奶喝起来。但这牛奶袋一含在嘴里吧，他手上的笔就动不起来了，一边“啊啊啊”的故意弄得自己很渴的样子，一边使劲地把袋子吮吸出很大的声响。我皱皱眉，对他下令：快喝快喝，喝完继续写！他瞄了眼我，不紧不慢地继续享受他的美味牛奶，一手挤着牛奶袋子，一手腾出来写字。走过去一看，简直吓我一条！因为左手没扶着本子，仅靠一只右手写出来的字，歪歪扭扭的像蚯蚓，轻飘飘地恨不得可以飞起来了，看看小远，还在撇着头继续龙飞凤舞着呢！头还摇啊摇的，貌似牛奶味道不错！怎么这么厚脸皮，为师在等你的作业，你倒好，在我面前悠闲地吸奶！
心里的无名火腾的一窜，说时迟那时快，我一把把他嘴里的牛奶夺了下来，小远完全没反应过来，抬起头一脸茫然的看着我！“你还喝牛奶！看看你写的那还叫字吗？今天不准喝了！”我指着他命令他把本子上的作业全部擦掉重写。小远看着被我扔到一边的牛奶，很不情愿地拿起橡皮铅笔重新写作业。虽不敢当面顶撞我，但只要看看他那撅起来能挂油瓶的小嘴，小远心里有几万个不愿意和不爽，一目了然。
下午，小远的作业差不多补完了，我对他的气也早就消了。看着小远交过来的作业本，我不禁回想起上午的事：我是不是做的太过分了！凭什么不让人家孩子喝牛奶? 不做作业就能剥夺一个正在长身体的孩子吃饭喝水的权利吗？让他喝完又要几分钟呢？我为什么不能让他像其他孩子一样喝一喝他喜欢的牛奶，而要当着那么多同学的面让他下不来台？越想越后悔，思量一番，我心里有了主意。
虽然自己承认做错了，但我还是个要面子的人，何况他不做作业也应该收到惩戒。如果这时再还他一袋牛奶，那么他根本意识不到自己的错误。放学后，我单独找到小远问他：“今天那么多作业没完成，对吗？”他摇摇头。“明天牛奶还想喝么？”他使劲点点头。我从抽屉里掏出一罐特仑苏牛奶问：这种喜欢喝吗？他两眼放光的点点头，牛奶都喜欢！我当着他的面在牛奶罐上写：“To 小远”，并告诉他，如果明天能按时交作业、按时完成作业、按时完成背书任务，上课不梦游，这罐牛奶就是你的啦！一言为定！他满口答应。
这种激励法果然奏效。第二天，小远像变了个人似的，一见到我，破天荒的主动上交了一份字迹清晰的作业；课堂上，小手举得老高抢着回答问题；连老大难的背书都迅速完成了，还自觉做起了小老师帮助其他同学背书。放学了，大家都走了，他一个人留在教室里，这边转转，那边看看就是不离校。这个小家伙，要牛奶还碍面子不肯说！不吊他胃口了，按照约定，我把牛奶给了他。他的回应很是夸张，立马高兴的在地上打了个滚，激动地说了声“欧耶！”一溜烟跑了。
教育是一门艺术，尤其对待问题学生，强制和剥夺解决不了问题，机智和鼓励才是他们愿意接受的。
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