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班里有一个叫张X X的学生，上课不专心，作业常常不完成，不遵守纪律，放学后在校园中到处乱窜，经常有老师和同学到我这里告状。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。有次上课时竟然打起了瞌睡，真让人生气。课后我找他谈话，为什么会打瞌睡。他说妈妈上夜班很晚才回来，他一个人在家很害怕。我问他，爸爸呢？他突然大哭起来。我没有追问。后来我了解到他父亲在服刑，妈妈既要照顾他又要工作，分身乏术。再加上自身自觉性差，渐渐地成为了“差生”。我对他既心疼又同情。他家中没人照看他，放学后，我让他在教室边做作业边等家长，遇到难题我可以帮帮他。我留心观察他，发现每次劳动时，他总是特别积极，干得起劲。另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远地就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，背书背得快给他加星；默字错的少了，给他盖个加油章；成绩提高了，在全班同学和家长面前表扬他。在他请假探望他爸爸后，单独和他谈心：问问他看到爸爸后的心情，鼓励他认真学习，下次带着好成绩去看爸爸。他点点头。的确，我感到他上课明显专心了，作业字迹也端正多了，纪律也好多了，几次小测试都及格了。 我们常说，教师要爱每一个学生，但是要真正做到这一点，不知道有多难。作为老师，爱成绩好的学生似乎更容易些，教师的目光常常被他们吸引，即使他们犯了错误，教师都会觉得是那么的可爱；但是，在我们的学生里还有一个群体，他们很少能够获得老师和同学正面的肯定和尊重，他们常常因自己的成绩不理想而自卑，对于很多事情只是默默地承受，我们似乎很难听到他们的声音，我想我要常提醒自己，多多的去关注他们，有意识地去爱他们，要经常俯下身子，竖起耳朵，去聆听他们的心声；我还要提醒自己，要常常保持一颗善良的心、悲悯的心、博爱的心，让爱与尊重时刻荡漾在这些容易被“遗忘”的角落。
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