认识1元及1元以下的人民币

教学内容：苏教版义务教育教科书一年级下册第66、67页内容。

教学目标：  

1．使学生在观察、操作、交流等活动中，认识面值是1元及1元以下的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道1元=10角，1角=10分。  

2．使学生在取币、换币、付币、找币等购物活动中，初步认识商品的价钱，获得一些简单的购物活动经验，培养解决简单问题的能力。  

3．使学生在参与活动的过程中，增强与他人合作的意识，培养学习数学的兴趣，养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。  

教学重、难点：  

重点：认识不同面值（单位）的人民币及相邻单位间的进率。

难点：理解和掌握相邻单位间的换算。

教学准备：  多媒体课件一套，投影仪，1元及1元以下各种面值的人民币教具，购物使用的小商品等。

教学过程：  

一、情境导入 1．播放动画情境。     

提出问题：大头儿子要去做什么呀？捐款要用到什么？  

2．揭示课题：小朋友，钱能买东西，也能帮助别人，今天我们就来认识我们国家的钱——人民币。

板书课题：认识人民币

  二、认识元、角、分  

1．认一认  

（1）初步感知1元、1角、1分。 课件出示1元、1角、1分的纸币、硬币。

 引导交流：这些人民币里面有你们认识的人民币吗？桌上的学具盒里就有人民币，现在就请你从学具盒里拿出你熟悉的人民币，仔细观察，你看到了什么？

  （点选某一钱币就出现该钱币的正反面放大图）

（2）认识1元。

课件出示：1元人民币正反面。

 全班交流：你观察到了什么？你是怎么看出来这张人民币的面值是1元的？

引导发现：可以根据人民币上的数字和文字来进行区别。  补充介绍：1元纸币正面有数字“1”,1下面还有两个汉字“壹圆”；壹是大写的汉字一，圆是人民币的单位；背面也有数字1，还有汉语拼音“YUAN”；我们可以根据人民币上的数字和文字进行区别。  

板书：元。

追问：你还见过别的1元吗？（1元的硬币）  

课件出示1元的硬币，让学生找出1元的硬币，看一看，摸一摸，然后回答老师的问题：

你是怎么知道这枚硬币的币值是1元的？  

小结： 1元的人民币有纸币和硬币两种，虽然它们制作的材料不同，但是它们的币值是一样的。  

（3）认识1角。 课件出示：1角纸币。  谈话：这张人民币是

1元吗？这儿不是明明有数字“1”吗？为什么不是1元？

板书：角。  

提问：还有不同的1角人民币吗？（1角硬币）  

小结：1元和1角，尽管都有1，但是单位不同，差得可就远啦！

（4）认识1分。  

谈话：谁来给大家介绍介绍这枚硬币是多少钱？你是怎么知道它是1分的？

板书：分。  

小结：1元的单位是元，1角的单位是角，1分的单位是分，元、角、分就是我们的人民币的单位，正是有了他们这些字的区别，才产生了不同的币值。

2．说一说。  

（1）课件出示其他人民币：5角、5分、2分。

（2）辨认5角、5分、2分的人民币的。  

（3）小结：辨认这些人民币，我们只要认真观察他们上面的字就可以了。

3.游戏：猜猜它是谁？  

（1）谈话：大头儿子想和你们玩个游戏，钱袋子里每次会掉下了一个人民币，你能大声的地说出它的名字吗？  

（2）组织游戏活动。

（3）小结：要想确定人民币的币值，我们不仅要知道它上面写的数字，还要知道它的单位，当然还可以通过颜色来判断。

 4．分一分。  

（1）谈话：你能从盒子里，把我们刚才认识的人民币找出来，并给他们分分类吗？

（2）学生动手操作，教师巡视。

（3）展示学生的分类方式。  

可能会出现：

①按材料分：硬币和纸币两类；

②按单位分：元、角、分三类。

三、认识元与角、角与分之间的进率

 1．学习1元=10角。  

（1）谈话：大头儿子带来一些人民币，想知道有多少吗？

请同学们大声地数一数。

（2）感知：9角添上1角是10角，10角我们可以用1元来表示。反过来就是1元等于10角（板书：1元=10角）  

2．认识1角=10分  

（1）让学生猜一猜1角等于多少分？  

（2）提出问题：1元等于10角，那么1角等于几分呢？ 板书：1角=10分。  

（3）引导学生反过来数一数。（PPT演示）

（4）欣赏儿歌《一分钱》。      

 指出：钱是爸爸妈妈辛苦工作赚来的，希望小朋友们要珍惜每一分钱，养成勤俭节约的好习惯。  

四、实际应用

1.活动一：换钱。  谈话：棉花糖小朋友想要买东西，不会换钱，你们能帮帮她吗？  

1元可以换（  ）张1角 ，5角可以换（  ）个1角，

1元可以换（  ）张5角 。  

小结:学会换人民币，让我们买东西更加方便。  

2.活动二：存钱。

（1）结合情境提出问题：  

第一次存了多少钱？图中的两张人民币各是几角，把它们合起来是多少角？ 第二次存了多少钱呢？图中的人民币各是多少，1枚1元、1枚5角合起来多少？

（2）交流后指出：把几元与几角合在一起，就是“几元几角”。  

（3）讨论：大头儿子第三次存了1元2角，你知道他是用哪些人民币来存的吗？ 可能会有：1张1元和2张1角；2张5角和2张1 角；1张5角和7张1 角；12张1 角。 （4）小结：刚才同学们用我们的知识解决了这么多问题，真了不起！

3．活动三：爱心义卖（想想做做第4题）。

（1）教师介绍活动要求。

（2）学生活动。  

（3）小结：时间过得可真快，我们的爱心义卖商店要关门了，如果还有想买东西献爱心的小朋友可以下课来找我，现在让我们把钱交给我们的班主任，让她帮我们捐给需要帮助的小朋友。

五、全课小结  

1.今天这节课你们学得开心吗？你学到了什么？

2. 欣赏微课：《人民币的演变》。