一、课前谜语热身

1.薄薄一张纸,用处可不小,不管买什么,都要用到它。(钱)

2.年纪并不大,胡子一大把,不管见了谁,都爱叫妈妈。——打一动物(羊)

二、故事激趣导入

今天我们就和小羊一起去羊村看一看。

小羊们在羊村里帮村长做了不少事情。

村长很开心,决定要奖励小羊们：孩子们,今天你们辛苦了,想要什么奖励呀?

小羊们争先恐后地说道：铅笔，直尺，橡皮，本子，卷笔刀！

村长心想:都是爱学习的好孩子。可是每只小羊想要的都不一样,这可真麻烦呀?要是让他们自己去买,我可就省力了。

师:小朋友们,谁帮村长出个主意,奖励什么,他就省力了?

(奖钱)

师:对啦!有了钱就可以满足每只小羊的愿望了。

谁知道,我们中国的钱又叫什么?今天,我们一起来认识一部分人民币。(板贴)

三、自主认知

(一)认识人民币

人民币我们都见过,老师给大家准备了一个红包,里面有各种各样的人民币学具，轻轻地倒出来,看看哪些是你认识的?向同桌介绍一下。说说你是从哪里看出来,这是多少钱的?

(小组活动)

1.学生自主认知。

(1)(选择3人,介绍3种:1元和其他2种)下面有谁愿意做小老师,来向我们大家介绍。

①介绍1元。

(重点1元:数字1和汉字元合起来就是1元;)

1元上有数字“1”和汉字“元”,“元”是人民币的单位，在数字1的下面还有一个大写的汉字“壹”。这样的人民币就是——1元。

找到1元钱,高高举起,

有的小朋友举起的是这种1元,他是用纸做的,叫“纸币”,一起跟着老师说:“纸币”;

有的小朋友举起的是这种人民币，它是1元吗？为什么？

它是用金属做的,叫“硬币”,一起说:“硬币”。

②老师这里还有一些人民币呢!它们也有数字1，是1元吗？(出示:1角纸币、1分硬币)

师:为什么不是1元,你愿意到前面来向老师介绍吗?

(重点说清看数字和单位)

1角上有数字1和汉字角，这样的人民币就叫做：1角。

1分上有数字1和汉字分，这样的人民币就叫作：1分。

③这些人民币有什么共同点和不同点？

  都有数字1，单位不同。

(2)小挑战。

（出示5角、5分、2分）这些人民币你认识吗？你是怎么看出来它是多少钱的？

(3) 总结。

小朋友们真棒，认识了这么多人民币，我们一起来读一读！

人民币上有“元”的就是几——元,有“角”的就是——几角,有“分”的就是——几分。

2.分类。

老师的黑板上和小朋友的桌上都有很多人民币,哎呀,太乱了,我们一起来个这些人民币分分类,好吗?

同桌两人想一想,可以怎样分?边分类,边说一说分成了怎样的几类?

(小组活动:同桌两人合作,给红包里的人民币分分类。)

(汇报:

①两类:按材质分。

纸币、硬币

问:小老师,请介绍一下是怎么分的?

②三类:按照人民币的单位分。

问:小老师,你又是怎么分的?

谁看明白了,他是怎么分的?

总结:这位小老师把“元”分一类,“角”分一类,“分”分一类,“元”、“角”、“分”是我们人民币的单位。

(板书:元角分)齐读

现在请同桌两人收起桌上的人民币,看哪组又静又快!

(二)教学进率

1.1元=10角

(1)我们的故事还没讲完,想听吗?

美羊羊、懒羊羊还有暖羊羊都得到了村长给的红包。

美羊羊开心的笑了起来：我得到了10张！

暖羊羊也很开心：我得到了2张！

懒羊羊她却难过的在哭：呜呜呜呜,我只有一张。

师：你们觉得村长公平吗？（不公平）

    老师也觉得不公平，问问村长，这是怎么回事呢？

村长说：我给他们的红包，都是1元呀！

师：小朋友 你们知道是怎么回事吗？

（学生猜测）

(出示:懒羊羊的红包里只有1元)

是多少?一起说(1元)

美羊羊呢?我们一起来帮他看一看,好吗?

(电脑出示:1张1角)

她说有10张呢,那其余的人民币会是什么呢?

（学生猜测）

一起数数:1角、2角、3角……10角。

数到多少?你觉得村长的奖励公平吗?

哦,1元和10角一样多。

(板书:1元=10角)

我们一起大声地读一读。(左到右,右到左读一读)

我们再来看一看暖羊羊。（出示：1张5角）

是多少？（5角）

另一张人民币会是什么呢？为什么？(5角+5角=10角 10角就是1元)

虽然小羊们红包里人民币的张数不一样，但都是1元钱！

所以村长的奖励是公平的。

2.1角=10分

师:1元等于10角,那么1角等于多少分呢?

谁来猜一猜？

(课件:1角=10分 数一数)

(板书:1角=10分)

四、练习巩固

故事穿起练习。

1.存钱。

小羊们有了钱可高兴了,看看沸羊羊和暖羊羊把钱存进了银行。

沸羊羊存了2张,暖羊羊一下存了好几个呢,请你数一数，它们存了多少钱？填写在学习单上。

2.投资。

(1)喜羊羊和美羊羊有了钱合伙开了个羊羊文具店。一起来看看都有些什么。

(出示商品和价钱)

   ①老师有1元，想买两样商品，哪两样商品合起来正好是1元呢？

   思考，白板展示。

②老师想要买1元2角的邮票，小朋友帮老师想想，应该怎么付钱呢？

用桌上的钱摆一摆，看看你能摆出几种不同的方法。

交流展示。

(  1元+1角+1角    5角+5角+1角+1角)

（2）购买商品需要付钱，付钱的方式可以多种多样。生活中可以根据实际情况选择方便的付钱方式。你们想体验一下购物的过程吗？

        小组合作，活动要求：

                          ①组长当营业员，其他组员购买商品

                          ②每人购买一样商品

                          ③填写购物单（介绍如何填写购物单）

小组展示。

将人民币轻轻推到桌前，看谁做的又快又静。

五、课堂总结与延伸

1、今天我们认识了这么多人民币，对人民币你有哪些收获呢？

   教师总结

2、你能给今天认识的这些人民币按面值从大到小排一排吗？一起读一读。

老师发现这里数字只有1,2,5，为什么没有其他数字呢？

提问：想买3角的物品，可以怎样付钱？7角呢？

3、面值最大的是1元，最小的是1分，你见过面值比1元大的人民币吗？这些人民币我们留到下节课认识。

4、我们通过数字和单位知道了人民币的面值，关于人民币还有很多知识呢！