且行且思
常州市武进区马杭中心小学 郑丹平
我是一名前年才上岗的新教师，虽然工作只有一年半但深感责任重大，作为一名教师，我不仅要教好书还要在各方面以身作则，为人师表。在区开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者会产生多么大的影响，甚至可以使他们终身都受益匪浅。作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这八个字作为自己的行为规范。要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。“学高为师，身正为范”。教师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育业的发展，所以对于每个教师来说，德就显得至关重要。因此，借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了反思，并对出现的问题作了整改。其具体自查总结如下：
（1）团结协作
工作中，我和各位同仁相处都一直以“和谐”为贵，以“尊重”为首，从不与同志闹矛盾，和他们一起钻研、一起讨论。
（2）廉洁从教
从教以来，我从不以教谋私，教育教学不附带盈利性质的活动；不以各种名目收费、不乱调课，不借学生家长办私事，不索取或接受学生家长的馈赠。
（3）为人师表
在“为人师表”方面，我一直特别注重。我尊重社会公德，从不参与有损形象的娱乐活动；工作期间，我衣着规范，课上不接打电话，言行不粗暴，对学生亲切、温和。
（4）爱岗敬业
我热爱教育，虽然只工作了一年半但我把教育当成是重要的事业来干，把教育学生看成是职责来做，认真备课，精心授课，细致批改作业，尽量让自己不出现知识性的差错。
（5）热爱学生
走进教育行业，走上三尺讲台就注定和孩子打交道，要始终领着一群不完美、不成熟的孩子，耐心地陪他们慢慢长大。所以，我喜爱学生，用真心爱护他们，我把他们看成是一棵棵幼苗、花朵，细心呵护。有时我会和他们打成一片，谈心、说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎！我不打骂、体罚、变相体罚学生。我深深地记得陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你如果把他们看成是贴心的朋友，你就会真正的去付出。
一、存在的主要问题
（1）我的教学理论知识水平不够。教育教学的书籍看的很少，喜欢看一些休闲杂志。有时理论学习过后，就把它随手放在一边儿，不做深入内化，不加强实践、锻炼，以导致了“竹篮打水一场空”。
（2）我对学生关爱不够。虽然一直爱护学生，但感觉对学生的关爱、投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会忘了这茬。和学生谈心、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，不能及时发现，总对自己信心十足，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。
（3）教学中，我能够准确的把握教材知识点，一般不出现太大的知识性错误。但对于教材的挖掘不够深，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
二、下一步整改措施
（1）理论学习提高自身素质两不误。作为一个教育者，我还要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。
（2）更加关爱学生。我将努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让每一个学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。以“循循善诱”为主要策略，让每一位学生心中感觉到我这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师。
（3）我要努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，放下架子和其他同志共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。
（4）教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。
通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应具备的素质。今后，我会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，努力使自己成为一名优秀的教师！
