让爱与责任同行
马杭中心小学 马璟
苏霍姆林斯基曾说过：“教师是太阳底下最光荣的职业”。是的，作为教师，我深感荣幸，同时，也深深明白自己身上的责任。“师者，传道、授业、解惑也。”要做一名合格的人民教师，你就要付出比常人更多的爱与责任。
在我看来，师德是爱。爱是教育的源泉，没有爱就没有教育。师德不是什么豪言壮语，也不是什么丰功伟绩，最主要的还是饱含教育的激情，用渊博的知识和良好的人格魅力教育学生，用最炽热的心爱学生，急学生所急，想学生所想，真心对待每一个学生，对每一个学生负责。
也许大家都有和我类似的经历和感受，当你精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入，对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。
我的美术课上，每个班，总有那么几个让人头疼的学生，上课调皮捣蛋，从不肯回答问题，作业不认真对待。在我教过的学生里就有这么个学生小朱，当时是四年级，我刚接手他们班，他们班是出了名的调皮，小朱就是其中的一个。他特别调皮，上课小动作不停，总是和同桌讲话，闹得一小组的学生都不认真上课，作业拖拉，但我也细心的发现他的绘画水平不差，只是没能认真去画。我正想着怎么给他调位子，他却主动来找我调位子，说其他人影响他。我想机会来了，我给他机会让他自己选位子，但也有要求，给你换了位子后你就要遵守课堂纪律，及时交作业。没想到他选了讲台前的那一小组，其他组员可不干了，我便从中调解，这样也方便我以后观察。此后，他便插到这组成为第七个组员。课堂上，我看到他基本遵守了我们的约定，看到他正在认真绘画，我走过去看了看画，说“你画的画可比我想象中要好得多啊！看，你认真做起事来还是能做得很好的，干吗总是要让别人误会你不行呢！跟之前相比，你今天的举动可让我对你刮目相看了啊！”话语间，我分明看到了他那种由内而发的喜悦之情。是啊，其实像这种学生，表面上看起来什么都无所谓，但还是非常渴望得到他人的鼓励、认同和赞赏的。经过这次的表扬，这个学生的积极性确实提高了一大截，下一次的作业也自觉交给我了，虽然比别人慢，但这已经是很大的进步了，我看了也很高兴。但我并没有就此罢休，要治就要治到底，要让他老毛病复发的机率减到最小。于是我就趁热打铁，课堂上一些简单的问题就让他回答，多说些鼓励性和赞赏性的话，并对作业中的一些问题提出解决办法，亲自上手辅导，教他用不同的方法结合可以让画画得又快又好。如此几次下来，他交作业的情况也越来越稳定，有时还会主动来向我请教，绘画水平也得到了很大进步。在学期结束的时候，他还被评为了他们那一大组进步最大的学生，领到了我发的奖品。这是他的一个好的开始，也是我教育学生的一个好的开始。这样的学生还有很多，作为教师的我只要有耐心和恒心，就一定可以成功。这是什么？这就是爱的力量！这就是身为一个普通人民教师的责任！
也许大家都曾遇到过类似的事情，身为今天的青年教师，与这些孩子们相处，你会渐渐感觉到他们的独特以及被赋予的新时代的个性。也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意着你的关怀。如果身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是爱，便是责任！
“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。我们的爱是无声的，学生的身影在我们的心中，在我们的脑中，在我们的梦中。我们的责任在爱中体现，以我们的爱心换取学生的真心，用我们责任心换取学生健康的成长。
伴随着这次师德建设大讨论轰轰烈烈的开展，在平时的教学中让爱与责任同行。让我们奉献出我们的爱，担负起我们的责任，一起去创造美好的明天。
