在平凡中铸师魂
——师德反思
马杭中心小学徐惠英
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。20多年我将一腔热血倾注在热爱的辅导员、班主任工作上，在默默的耕耘中铸就着师德的高尚。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在普通的岗位上发出光和热。
长期的班主任工作中，我积累了一定的经验。觉得班级管理工作是一门育人科学。做了这份工作才知道自己肩上所担负的重任。在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常的心做平常的事，看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
把爱洒向迟开的“花朵”。对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，我能正确认识他们，研究他们，将浓浓的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。 班上有个学生邢强，在课堂上有时很活跃，反应敏捷，有时上课走神，常跟文具用品“交朋友”，而且作业较马虎，字迹也比较潦草。从测验的情况看，该学生知识的掌握情况很差。通过家访，我了解到这位学生父母工作不稳定，很忙。常把他托付给亲戚照看，这对其影响比较大。再加上他本身学习基础不是很扎实，父母的教育方法也不科学，致使学习上和班级水平拉开了距离。针对这种情况，我没有责备他，也没有鄙视他，而是给了他更多的“偏爱”，不论在生活上还是学习上我都是加倍的关心他、爱护他，开始我先抓住课间休息的时间找他谈心。在此基础上与他家长多次交流，配合家长进一步对他进行教育。他有什么心里话就愿和老师说。我很欣慰，教育也就成功了一半。对后进生的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。我总是满腔热情，对待邢强，我做到“三不”：不急，不火，不粗暴；让他感觉到了学校的爱，教师的爱是永远的。教学中发现一点的进步，及时给与表扬和肯定，同时在给他指定一个更高、更新的目标。另外我还经常与他家长联系。我报喜不报忧，当他有一点进步时我就告诉他家长，那样他家人也很高兴，回家后他能得到爸爸妈妈的表扬，学习积极性一天天变大，进步也很快。
中国有一句古语：“人生十指有长短，一母同胞有愚贤”。认真对待每一个学生，认真关心每一个孩子，就是高尚师德在平凡工作中的体现。
关注落选学生。新学期开始，总要进行了班委改选。丝毫没注意那些落选的学生，他们脸部失落的表情，体会他们的内心如何。
直到我收到了一条长长的短信：“徐老师，你好，我是许ⅹⅹ。老师，我要告诉你一件事，我虽然现在不是宣传委员，但在当宣传委员时，被周老师选中当板报评比负责人。就是在宣传委员评比后，我和高年级的师傅一起把宣传委员评的分数相加起来，然后再除以多少人，把结果输进电脑。所以明天的板报评比我要去的！” 这是一位落选学生发来的，上学期还是中队长兼宣传委员，每月要参加学校板报评比工作，虽然短信她没能把事情讲得很清楚，我还是了解了，她还是大队辅导员的小助手，重点的小干部培养对象。我认真地读着这条短信，想了很多很多，不禁为我工作的失误感到深深自责。一门心思组建新班委，红红火火开展新学期工作，却没有关注、安抚落选学生。这是比开展新工作还要重要的工作，处理不好，也许会使这个学生一蹶不振，甚至会影响他的一生；思想工作做得好，落选也许就能成为他迅速成长的催化剂。这结果可是天壤之别啊！
于是我找所有落选的班干部谈了一次心。首先肯定他们在以往工作中为班级做出的贡献，接着引导他们谈一谈如何正确看待这次落选，把挫折转化为动力。在以后的学习工作中不断完善自己，做好新班委的师傅。他们又开心地笑了，热情地投入了新学期的学习生活。期中的许同学协助副班长管理班级纪律特别认真，班级的学习风气有了很大的改变。
教育工作要细致入微，在无数的教育故事中，做到润物细无声，不做教育的刽子手，这就是伟大师德的最好体现。
