指导思想：
教育是培养人的事业，学校教育是这一事业的前沿阵地，教师则是站在前沿阵地上的排头兵。所以，师德师风既是一个幼儿园办学实力和办学水平的重要标志，又决定着幼儿园的学风和园风，决定着幼儿园的精神风貌和人文风格；是幼儿园改革和发展的原动力之一，又是幼儿园人才培养水平高低的试金石之一。面对新形势、新情况和新问题，迫切需要加强和改进师德建设，培养造就一支师德优良、业务精湛的教师队伍，不断促进幼儿园的改革发展事业。因此，师德建设是教师队伍建设方面一个永恒的主题。
活动目标：
为贯彻区教育局“全区教育系统争创‘三好教师’师德建设活动推进大会”会议精神，进一步落实各级有关加强教师队伍建设尤其是加强师德师风建设的法规、政策和文件精神，组织广大教师通过学习、比照、反思、整改等步骤，引导全体教师严格遵守师德规范，进一步增强全体教师的师德意识，坚决杜绝个别教师缺乏师德修养、违反师德规定现象的发生，全面提高我园教师师德、师能、师风水平，努力建设一支适应教育现代化需要的充满生机与活力的教师队伍，为我园教育事业持续、健康、和谐的发展，为建设现代化学校提供强有力的保障。
我园结合自己的实际情况，将采取一系列行之有效的措施。具体做法如下：
一、理清思路，强化学习
1.学习提高阶段(2013.12.28---2014.1.5)
（1）学习相关法规。学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教育系统教师廉洁从教十不准》等有法规，通过学习提高教师法规意识和遵章守纪自觉性。
（2）学习师德楷模事迹。开展学习“全国好教师”孙国华同志等全国、身边优秀教师的先进事迹活动。通过学习先进，树立典型，激励广大教师忠诚党的教育事业，以生为本，严谨笃学，无私奉献。
（3）自学教育教学基本理论：自学《教育学》、《心理学》，并进行考核。进一步规范教师教育教学行为，丰富教育方法，整合教学手段，提高驾驭教育教学的能力。
2.对照反思阶段(2014.1.6---2014.1.12)
(1)逐一逐条对照反思。利用年级组会议、教研组活动、教师座谈会、沙龙、师德演讲等形式，进行探讨和分析。反思在师德师风建设过程中存在的问题和不足，并找到原因和症结所在。尤其认真组织全体教师逐条学习《武进区教育局关于重申严禁师德失范行为的有关规定》，逐一对照反思，采用自我剖析、同行评议、家长建议、领导点评等方式，使每个教师清醒认识自己在师德建设方面存在的问题，明确今后努力和改进的方向与要求。
(2)认真总结经验教训。总结“三好教师”教育活动等师德师风建设活动的经验，反思存在问题。不能让师德活动流于形式，真正影响教师职业行为，对照新要求，主动寻找差距，创新活动机制。
(3)切实筑牢防范网络。反思学校在师德建设方面有关组织领导、任务要求、责任落实、保障措施、长效机制等方面存在的问题和不足，力求通过建立教育、制度、监督、考核和责任追究等五位一体的师德师风建设制度机制，筑牢防范网络，防微杜渐。
二、整改督查阶段 （ 2014.1.13—2014.1.23）
一是坚持人人整改。要求每个教师根据上级要求及自身情况，认真撰写好整改方案，整改方案上传材料收缴，并进行交流，学校领导按照分工引导和点评教师。要倡导全体教师进行互相监督、互相提醒、互相改进，以形成良好的园风、教风。学校也要对学校师德建设的制度机制、活动开展、教师评价等方面进行全面的总结反思与整改，撰写好整改意见。
二是坚持督查从严。工会认真督查师德大讨论活动的整个过程和整改情况。（包括学习情况，反思总结、问题反馈、整改措施、长效机制等），同时要认真宣传，使活动达到最佳效果。
三、活动保障
1.统一思想，成立领导小组
为开展好争当“三好教师”师德大讨论活动，成立领导小组负责统筹协调活动。组长：陈玉琴;副组长：庄丽芬、杨意芳、贺雪飞 ;组员：全体教师
2.落实责任，营造宣传氛围
争当“三好教师”师德大讨论活动是学校当前重要的工作，与结束工作相辅相成。要召开专门的动员会议进行全面布置，进行广泛的宣传发动。要充分利用武进教育信息网和报刊杂志等多种媒体，为本次活动营造良好的舆论氛围，引导全社会关心和支持师德师风建设工作。
3.明确要求，全面推进
学校结合本校实际，制定活动方案。区教育局将在武进教育信息网上开设争当“三好教师”师德大讨论活动专题网页。2014年1月28日前，要把学校的活动计划方案、活动总结以及每个教师的反思整改材料，按照武进教育信息网专题网页上的要求，全部上传发布，进行公示交流。
武进区马杭城东幼儿园
2014.1
