师德建设之“三好教师” ——师德建设学习体会-师德师能

师德建设之“三好教师”

——师德建设学习体会

学校是培养人才的摇篮，良好的师德师风是培养优秀人才的基础。为了大力加强师德师风建设，不断巩固师德建设成果，提高社会对学校教育工作的满意度。2013 年 12 月 31 日下午，马杭中心小学教育集团召开争当“三好教师”师德建设大讨论动员大会。缪校长作动员报告，他从三个方面进行阐述：一、充分认识开展“师德建设大讨论”活动的重要性和迫切性；二、周密安排，措施得力，确保“师德建设大讨论”活动扎实有效地开展；三、抓住重点，突破难点，确保“师德建设大讨论”活动入心入脑。

通过学习、比照、反思、整改等步骤，进一步增强个人的师德意识，坚决杜绝缺乏师德修养、违反师德规定现象的发生，只有全面提高自身的师德、师能、师风水平，才能做到“厚德修身、大道树人”！

    作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生，关于师德师风学习的体会。学生也愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。
    由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
    学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。

这次师德培训学习，使我园决心继续总结经验，强化师德建设工作，在学习中认识，在认识中实践，在实践中进步，努把我园教师建设成为一支道德高尚、业务精良的队伍，以适应新世纪教育事业发展的需要。