从今天起做一个幸福的教师
——新形势下的教育感悟
新形势下的教育者，不仅要有过硬的专业素养，还需有艺术的教育技术。每当提及孩子的教育问题，第一个映入我脑海的便是《第56号教室》这本书。第56号教室是一个极其普通的美国小学教室，它既不不奢华，也不漂亮。第56号教室的学生既不是神童，也不是天才，甚至很多是来自非常贫困家庭的孩子。然而就是这些平凡的孩子在这普通的教室里却创造出了一个又一个的奇迹。这些奇迹不仅轰动了美国，还轰动了全世界。在这个教室中，学生素质得到明显提高，学生学习成绩显著进步，学生变得喜爱学习，学生毕业后发展相当好，孩子们长大后很多就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就......这一切都归功于这个教室的老师---雷夫。
雷夫，一个普通的小学男教师，一个没有特殊才能，但是能够20年如一日坚守教育事业的平凡教师，就是他的坚持成就了一个个普通孩子的成功之路，成就了56号教室的奇迹。读完《第56号教室》，给我留下最深印象的是雷夫的几个教育理念：
一、行为规范比学习成绩更重要
现如今虽然提倡素质教育，但有时候老师任然会在乎班级学生的成绩，老师经常以学习成绩论英雄，谁的学习成绩好，那就是好学生谁的学习成绩不好，那就是差学生。在这样的理念下，学生也就开始适应老师的教育理念，学生的成长不再关注能力，不再关注社交，不再关注体育，不再关注......在这样的教育理念下当然培养出来的孩子学习或许是优秀的，但是是不适合社会发展的学生。
雷夫认为学生的素质比任何东西都重要，在56号教室，学生除了学习知识外更多的是学习如何做人。56号教室的学生懂礼貌，会尊重，善交际，爱学习......有着超乎我们中国教师想象的能力。我们的学生在老师讲话时或许会在底下小声聊天，我们教育他们不能这样，这样的违反学校纪律的。但是56号教室的学生不管是谁在讲话的时候就会静下来认真倾听，他们认为这是最起码的尊重，这是每人应该做的，这样的观念是根深蒂固的。
对比两种教育理念，再看两种教育理念下培养出来的学生，值得我们深思，值得我们为之改变。
二、关注中等生，他们的发展会更大
我们中国的老师关注的最多的是哪类学生？后进生，因为我们关注学生的及格率，关注班级的平均分。优秀学生，因为我们的教育制度要看优秀率，我们考试后要看最高分是多少?......平时我们往往会忽视的是平时各方面表现平平，成绩一般的孩子，这类学生我们俗称中等生，在班级里中等生的人数是最多的。因为没有理由促使老师给予这部分孩子更多的关注，最后这些绝大多数的孩子都会平平庸庸度过自己的学生时代，最后平平庸庸找到工作，再平平庸庸生活一辈子……
雷夫老师给予中等生更多的关注，他认为，优秀的学生已经很优秀了，离开了老师的关注他们任然可以很优秀，好学生不是老师教育出来的。很差的学生已经很差了，至少在学习上不会很大的发展了，他们欠下的知识太多了，至少通过学习文化知识这条路走向成功对他们来说是走不通的了，那么他们只要能做合格的公民那就是雷夫老师最大的心愿了。但是中等学生，人数最多，老师关注多些会有很大的进步，或许老师的关注能成就他们不一样的人生道路，或许老师的关注能让他们变得很优秀，或许老师的关注他们能成为国家的栋梁......
对比不同的关注对象，思考今后的学生发展，或许我们真的需要改变了，改变教育理念，改变关注对象，而不是一味只看平均分，只看优秀率，只看最高分，被这些外在的东西制约我们的教育。
不同的教育环境成就不同教育理念的教师，不同教育理念的老师成就不同成就的学生。我们的教育理念进步一大步，学生进步一大步，社会进步一大步，国家亦会进步一大步。只要我们愿意改变，我们平凡的教室里也会有不平凡的故事，我们平凡的教室里亦会有一个个奇迹诞生。孩子们的奇迹就是老师的幸福。
